| 詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項目, 它考察應試者在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上，這是詞匯的考題，實際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念，任何一種語言的語義最小單元是句子，而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。 詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。一般大多數人認為背單詞既吃力，又成效不大。實際上，若能采用適當的方法，不僅可以縮短擴大詞匯量所需的時間，并且能提高記憶單詞的質量。下面在本課的第一部分向大家推薦六種單詞記憶法，僅供參考。 一、結合記憶法 將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如： slope n. ①傾斜;坡度;斜度 There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板總有幾分傾斜。 ②斜面;斜坡 We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。 vi. 傾斜。 The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。 critical adj. ①批評(性)的，吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything. 我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。 ②緊要的，關鍵的;危急的 His condition is reported as being very critical. 據報告他的情況非常危急。 通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。 二、同類記憶法 將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。 如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學校長”;president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。 再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor (博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。 這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。 三、比較記憶法 把同義詞或形似詞放在一起，加以區別。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察，需要平時進行記憶和積累。 例題1：The researchers have just completed a study of driving situations.(2004年職稱英語衛生類C級) A. started B. finished C. changed D. made 答案：B 例題2：Michael is now merely a good friend.(2004年職稱英語衛生類C級) A. largely B. possibly C. just D. rarely 答案：C Merely/ only/ just |
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輔導科目名稱 |
基礎班 |
精講班 |
沖刺班 |
考題預測班 |
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類別 |
級別 |
課時 |
試聽 |
課時 |
試聽 |
課時 |
試聽 |
課時 |
試聽 |
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AB級 |
22講 |
40講 |
20講 |
10講 |
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C級 |
22講 |
40講 |
20講 |
10講 |
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AB級 |
22講 |
40講 |
20講 |
10講 |
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C級 |
22講 |
40講 |
20講 |
10講 |
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AB級 |
22講 |
40講 |
20講 |
10講 |
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C級 |
22講 |
40講 |
20講 |
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【責任編輯：蘇婧 糾錯】 |
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