2009年成考大學語文復習十八

    《學習要點與難點》

　　本文的主要觀點

　　主旨；

　　選擇材料，一要進行剪裁，要舍得割愛，二要選最能表現主旨的材料；

　　安排材料，一結構要完整，要有一股生氣貫注全體，二層次要清楚，輕重要分明；

　　寫作文章有一定的理，沒有一定的法；

　　本文的類比推理法。

　　文章多以如何用兵來做比喻。

　　在論述剪裁時，“善將兵的人都知道兵在精不在多”。“雖是精銳，如果擺布不周密，紀律不嚴明，那也就成為烏合之眾，打不來勝仗。”

　　在說明選擇材料要為文章主旨服務時，“用兵致勝的要訣在占領要塞，擊破主力，——”

　　“古人所以有射人先射馬，擒賊先擒王的說法。”

　　在論述材料的安排時，“第二要事是安排，就是擺陣勢，兵家有所謂常山蛇陣，它的特點——”。

　　3，分論點“層次清楚”分析

　　文章要有層次；

　　文章的頭尾和中段各在其位，并使文章成為完整的有機體；

　　層次不清的表現，主要為脫節斷氣，前后矛盾，意思雜亂；

　　以上表現產生的根由在于思想的疏懈；

　　分論點“輕重分明”的分析。

　　輕重分明的作用；避免單調，使重者越重，效果強烈；

　　藝術的特征是完整，必須做到輕重分明；

　　做到輕重分明的方法：在層次上，在篇幅分量上分出輕重；

　　《重點段落簡析》

　　1，“用兵致勝的要訣在占領要塞——做文章不能切中要害，錯誤正與此相同”

　　論點：用兵致勝的要訣在占領要塞。

　　論證方法：類比法；

　　引用杜甫的詩，為理論論據，名人名言論據；

　　“那還希望打什么勝仗？”屬于反詰句。

　　2，文章的最后一段。

　　論點：寫作文章有一定的理，沒有一定的法；

　　寫作文章有一定的原理，沒有一成不變的方法；

　　引用《孟子》的話，工匠師傅能教人作工的法則，但是，要使其巧，則需要個人心靈去悟，師傅是無法教授的。

　　（4）“藝術的基本原則是寓變化于整齊”。藝術雖有規律，但具體方法千變萬化，只有把變化歸于整齊之中，才是真正的藝術的基本規律。

　　最后一句，選自《周易》，作文之道，千變萬化，全靠個人在領悟創作的規律后的巧妙運用。

　　《論學問》（泛讀課文）

　　《作家作品》

　　培根英國唯物主義哲學家

　　馬克思稱他“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。

　　培根是近代歸納法的創始人。

　　提出“知識就是力量”。

　　《主旨》

　　通過對學問的用途，讀書治學的目的，讀書治學的方法的論述，體現了作者唯物主義思想和重視實驗科學的精神，具有積極的認識意義。

　　《疑難詞句》

　　地球：指一種體育運動。

　　《課文串講》

　　全文可分為兩大部分。

　　第一部分：第一自然段。集中談學問的用途，治學的目的。

　　第二部分：第二自然段。集中談治學的方法。

　　《學習的要點與難點》

　　學習的用途。

　　娛樂；（2）裝飾；（3）增長才干。

　　治學讀書的目的。

　　“不要為了辯駁而讀書，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言讀與議論；要以能權衡輕重，審察事理為目的。”

　　作者提出學習的三種用途，但是更強調增強才干的用途，因為它能夠提高判斷和處理事務的能力。同時，也不排斥實踐的重要作用。“學問鍛煉天性，而其本身又受經驗的鍛煉。”

　　3，治學讀書的方法。

　　“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化”。

　　即讀書要采取選讀，全讀，勤讀，精讀四種不同方法。并且要與會談，寫作，筆記結合起來。

　　4，本文的排比句。

　　在學問上費時過多是偷懶，把學問過于用作裝飾是虛假，完全依學問的規則而斷事是書生的怪癖。

　　多詐的人渺視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。

　　閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

　　史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

　　（5）地球有益于結石和腎臟，射箭有益于胸肺，緩步有益于胃，騎馬有益于頭腦。

　　5，本文的比喻句。

　　（1）蓋人底天賦有如野生的花草。野生的花草比喻人的天賦。

　　（2）否則錄要的書就和蒸餾水一樣。蒸餾水比喻錄要的書。

　　（3）精神上的缺陷沒有一種是不能有相當的學問來補救的。就如同肉體上各種病都有適當的運動來治療似的。以運動能治療疾病來比喻學問能補救精神上的缺陷。

　　《重點段落簡析》

　　“精神上的缺陷沒有一種是不可能由相當的學問來補救的，——精神上各種的缺陷都可以有一種專門的補救之方。”

　　1，本段的論證方法：類比法。用運動能治病來類比學問能補救精神上的缺陷。

　　2，修辭方法為比喻，排比能找出比喻的句子，排比的句子。