| 《行路難》（重點課文） 《作家作品》 李白盛唐偉大詩人，字太白，號清蓮居士。 是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。 其詩歌感情奔放，想象豐富奇特，形成飄逸，奔放，雄奇，壯麗的風格。 《行路難》是一首樂府舊題。 <<課文講解>> 一，本文主旨 這首詩反映了詩人被迫離開長安時的矛盾心理。一方面，長安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對現實滿懷激憤，卻又無可奈何；另方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不疑，又使他能自我勉勵，振作精神，充滿希望，向前奮進。 二，課文串講 全詩分為五層。 第一層，1——4句。描寫自己面對美酒佳肴，不能進食，表現出內心極度的憤懣。 第二層，5——6句。以自然景物的艱險，比喻自己仕途的艱難。 第三層，7——8句。以古代人的典故，激勵自己終究會有實現理想之日。 第四層，9句，四個三字句。再次感到人生的艱難。 第五層，10——11句，自信有朝一日，可以宏圖大展。 三，詞語解釋 1，忽復乘舟夢日邊。忽復：忽然又； 2，直掛云帆濟滄海。直：毫不猶豫；濟：渡； 《行路難》（重點課文） 《作家作品》 李白盛唐偉大詩人，字太白，號清蓮居士。 是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。 其詩歌感情奔放，想象豐富奇特，形成飄逸，奔放，雄奇，壯麗的風格。 《行路難》是一首樂府舊題。 <<課文講解>> 一，本文主旨 這首詩反映了詩人被迫離開長安時的矛盾心理。一方面，長安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對現實滿懷激憤，卻又無可奈何；另方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不疑，又使他能自我勉勵，振作精神，充滿希望，向前奮進。 二，課文串講 全詩分為五層。 第一層，1——4句。描寫自己面對美酒佳肴，不能進食，表現出內心極度的憤懣。 第二層，5——6句。以自然景物的艱險，比喻自己仕途的艱難。 第三層，7——8句。以古代人的典故，激勵自己終究會有實現理想之日。 第四層，9句，四個三字句。再次感到人生的艱難。 第五層，10——11句，自信有朝一日，可以宏圖大展。 三，詞語解釋 1，忽復乘舟夢日邊。忽復：忽然又； 2，直掛云帆濟滄海。直：毫不猶豫；濟：渡； 《主旨》 作者懷著崇敬的心情瞻仰三國時蜀漢開國丞相諸葛亮祠堂，對諸葛亮歷史功績和忠心為國的精神給與熱情地肯定，對其“出師未捷身先死”的悲劇給與高度同情。同時也抒發了自己在國家動蕩之階，未能有所作為的感概。 《課文串講》 前四句描寫景物。首句設問句，表示自己崇拜已久，來到成都，急于往訪的心情�！白浴薄翱铡眱勺郑砻魑锸侨朔�，人們已經忘記諸葛亮了。 后四句抒發感情�！叭櫋笔敲骶筚t，“兩朝”是賢相圖報。最后兩句是感嘆諸葛亮大業未成，也寄托自己的感嘆。 《詞語解釋》 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。頻煩：幾次開濟：開創基業，匡濟國家 出師未捷身先死。捷：成功。 《學習要點》 將寫景，敘事，抒情，議論融為一體。 前四句描寫景物，但景中有情。寓情于景。五六句敘事，內中也含著感情。最后說出自己的理想，愿望，發表了議論。 2，頷聯對丈工整。中間兩聯必須對仗�！坝畴A”對“隔葉”�！半A”平聲，“葉”仄聲�！氨滩荨睂Α包S鸝”，“草”平聲，“鸝”仄聲。 《重點段落分析》 全詩 |
| 課程名稱 | 精講班 | 沖刺班 | 基礎+沖刺 | 報名 | |||||
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語文（專升本） | 200元 | 試聽 | 40 | 100元 | 試聽 | 20 | 200元 | 報名 |
| 政 治 | 200元 | 試聽 | 40 | 100元 | 試聽 | 20 | 200元 | 報名 | |
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| 高等數學(一) | 200元 | 試聽 | 50 | 100元 | 試聽 | 20 | 200元 | 報名 | |
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| 高 起 點 |
語文(高起點) | 200元 | 試聽 | 40 | 100元 | 試聽 | 20 | 200元 | 報名 |
| 英語(高起點) | 200元 | 試聽 | 29 | 100元 | 試聽 | 20 | 200元 | 報名 | |
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| 數學（文） | 200元 | 試聽 | 38 | 100元 | 試聽 | 20 | 200元 | 報名 | |
| 歷 史 | 120元 | 試聽 | 30 | —— | —— | —— | 報名 | ||
| 物 理 | 120元 | 試聽 | 30 | —— | —— | —— | 報名 | ||
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