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舉“腳”發言比別人更自信 1998年9月,小歡杰重新回到了學校。在教室的最后一排,老師給他擺了一張特殊的——沒有桌面的課桌,便于小歡杰抬起右腳寫字。 因為心生自信,小歡杰盡管不是班里的班長了,但還是和從前一樣開朗積極,唯一不同的是,他想發言,不得不用腳。班主任楊老師特別注意小歡杰,他發現小歡杰好幾次在課堂上躍躍欲試想發言,但都羞于“舉腳”。為了鼓勵他,楊老師讓小歡杰想發言時,就用腳夾筆輕輕示意一下。從那以后,課堂上經常能看到歡杰舉著右腳發言了。 一下課,小歡杰就喜歡和同學有說有笑。也正因為這個原因,同學們特別樂意和他在一起,不是出于憐憫和同情,而是因為和他在一起,容易被他的開朗自信所感染。 在這種樂觀開朗的氛圍中,他和同學之間,在內心的位置是平等的,沒有誰需要同情,也沒有誰需要刻意的給予,同學和老師對小歡杰的幫助,就變得特別自然。雨天路滑,同學會撐上傘,把他送回家門口;放學時,大家都爭著幫他背上書包;課程落下了,同學主動幫他補課;連踢球時,同學也會拉上他去球場上試幾腳。 因為治病,小歡杰的小學讀得“支離破碎”,但病愈后他并沒有留級,而是盡力跟上“大部隊”。小學畢業后,歡杰進入西店中學,后來又以優異的成績考入寧海中學。 “腳”踏實地才會考出好成績 好學一直是歡杰的特點。有一次數學競賽,老師考慮到他去城區參加競賽行動不便,就沒有給他報名。歡杰得知后,傷心地哭了,找到老師“主動請纓”。見識到這個男孩好強的性格和堅忍的意志,老師對他更加刮目相看。之后的自然科學等競賽,歡杰不但每次參加,還多次取得二等獎、三等獎等好成績。 在十二年的求學路上,他沒有落下過一節晚自習課,從未請過家教,全靠自己刻苦鉆研。歡杰多次被評為校三好學生,還成為了一名中共預備黨員。 今年高考,歡杰有一張特殊的課桌,他是寧波唯一一個用右腳高考的考生。 考完的第二天清晨5時,他就約上同學坐車去奉化那邊的水庫邊釣魚,直到傍晚5時才回家。歡杰特別喜歡釣魚,是因為在他看來“這是項考驗耐心的活動,只有耐得住寂寞的人才能滿載而歸”! 和其他青春期的男生一樣,歡杰特別喜歡運動,尤其是足球項目。說起亨利、梅西等足球明星,他如數家珍。不過,他自己卻擅長短跑、跳遠,2002年8月,在寧波市殘疾人運動會上,小歡杰獲得了少年組100米、200米、跳遠三項第一。 歡杰在電腦方面也是一把好手。“我用左腳的大腳趾和右腳的大腳趾、第二趾來操作鍵盤,并控制鼠標的左右鍵。”記者看到他熟練地用大腳趾開機,打開QQ后,腳趾在鍵盤上噼嗒作響,每個指令都準確無誤,打字速度一點也不遜于常人。 歡杰在這次高考中雖然拿到了理科639分的好成績,但心中仍有遺憾:“因為語文考試只剩下四五十分鐘來寫作文,我沒有仔細審題便下筆了,而且用腳寫字的速度畢竟比不過手寫字,作文沒有寫好。”滿分150分的語文,歡杰只拿了95分,略高于及格線。 考慮到自己的身體情況,這次填報志愿,歡杰選擇了寧波大學的經濟類專業,他的理想是“以后我想辦企業,做生意”。 接到錄取通知書后,歡杰開始為到大學里的生活自理問題全面操練,進一步增強自理能力。他不想麻煩同學和室友,特別是洗澡和上廁所等私密的事情。 他靦腆地告訴記者,對于大學,他有許多憧憬,也有很多目標。他沒有手,所以更會“腳”踏實地把每一步路都走好。 |
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