幼師專業的大專學校

 　幼師專業的大專學校哪家好呢?今天就來說說濟南幼兒師范高等專科學校的招生情況和教學環境吧，每個學校都會有存在的特色，創辦的環境時間也不一樣，有些考生會正對辦學的歷史悠久來評價一個學校的好壞，其實真正的還是要看教學質量，未來就業人才，那么今天就來介紹下濟南幼兒師范高等專科學校吧。

　　濟南幼兒師范高等專科學校于2011年4月經國家教育部批準，由原濟南師范學校、濟南幼兒師范學校和濟南廣播電視大學三校合并組建成立，是一所以培養和培訓學前教育、小學教育師資為特色的高等專科學校。濟南師范學校成立于1902年，是山東師范教育的發源地;濟南幼兒師范學校成立于1952年，是新中國創辦最早的五所幼師之一;濟南廣播電視大學成立于1979年，是覆蓋全市的遠程教育系統。

　　學校占地面積777畝，分為三個校區，總校區位于濟南市長清區大學科技園，明湖校區位于濟南市天橋區明湖西路，華山校區位于濟南市歷城區華山鎮。總校區是教育教學中心，占地面積707畝，總體規劃建筑面積18.9萬平方米。學校內設機構21個，其中11個教學部門、2個教學輔助部門和8個行政部門。現有教職工590余人，全日制在校生4500余人，成人學歷教育、繼續教育注冊生達到15000余人。

　　學校設有學前教育學院、初等教育學院、藝術教育學院、基礎教育學院、遠程教育學院、繼續教育學院和網絡教育學院七個學院，以師范類為主，共設學前教育、初等教育、音樂教育(小學方向)、美術教育(小學方向)、英語教育(小學方向)、語文教育(小學方向)、數學教育(小學方向)七個師范類專業和會計(注冊會計師方向)、計算機多媒體技術、市場營銷三個非師范類專業。

　　學校還充分發揮服務社會的功能，濟南市全民學習服務中心、濟南市教師教育中心、濟南市傳統文化義工師資培訓基地、濟南市書法協會培訓基地均落戶在我校，為推進學習型城市建設發揮了重要的作用。

　　學校先后被省文明辦命名為“省級文明單位”，被省教育廳授予“全省教師教育先進單位”榮譽稱號。

　　2015年5月21日下午3:50分，學前教育學院“2+4”重大項目工作室在學前學院新教學樓317會議室召開了關于13級初起本學生工作的座談會。工作室組長暨學前學院副院長張升峰帶領工作室全體成員出席了本次座談會，13級初起本學生干部代表及學生代表、記者團采編人員參加了會議。

　　此次座談會的主題是工作室成員與13級初起本學生進行學習以及生活等方面的深入交流，主要內容是由學生代表總結本次春季高考(技能考試及文化課考試)的感受及入校兩年的學習體會和經驗，同時對本專業課程的設置、學時安排等方面提出合理的建議。大會首先由主持本次會議的工作室成員張曉玲老師就此次座談會的流程安排和會議主題作了詳細的介紹，之后由各班學生代表發言。會議中，對于同學們提出的各項意見和建議，工作室成員一一記錄了下來，師生雙方對相應問題的處理意見進行了深入的溝通和交流。

　　隨后，工作室的老師們分別針對以上同學們的建議進行了記錄和回饋。工作室組長張升峰充分肯定了代表們提出的各項建議，并針對其集中提出的部分問題做了詳細的解答。張院長講到：學前教育13級“2+4”初起本專業的構架，是我校一個新的辦學模式，具有重大的意義。這不僅僅是學前學院，更是濟南幼高專辦學史上一個新的起點。所以，上到學校、學院，下到每一位任課教師，都高度重視這一屆學生。為此，學院在新生入學之初，就成立了由學前學院范喜慶院長和張升峰副院長擔任組長，由來自學院各個教研室骨干教師擔任組員的“2+4”重大項目工作室。工作室成立后的兩年中，領導和老師們密切關注這一批學生在學習和生活中的狀況和動態，每學期都進行關于學習等各個方面的調查問卷，并據此及時調整課程設置、授課安排和對任課教師的回饋。張院長還談到，上述代表們提出的幾個主要問題，工作室在近兩年的追蹤調研和探討中，已經關注到并及時進行了調整和完善;而代表們提到的幾個有建設性的提議，在接下來工作室的工作中，會進行詳細的研究和修訂，并及時應用到14級初起本的學習規劃中。會議最后，張升峰副院長代表工作室全體成員以及全院教師，對13級初起本的同學們提出了新的希望：希望在接下來的本科教育中，繼續努力，以更優秀的成績回報父母、學校!

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