濟南大學繼續教育學院緊缺應用技術技能型人才職業教育培養招生簡章

招生對象：應、往屆初、高中畢業生或同等學歷者學費標準：14800元/年

學校簡介

濟南大學是山東省人民政府和教育部共建的綜合性大學、山東省重點建設大學，具有學士、碩士、博士學位授予權。

學校始建于1948 年，建校70 多年來，學校銘記“弘毅、博學、求真、至善”的校訓，傳承“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風，發揚“艱苦奮斗、凝心聚力、追求卓越”的精神，為國家建設和經濟社會發展培養了大批優秀人才，近33 萬名校友遍布海內外。

學校現設23 個學院，擁有3 個博士后科研流動站、4 個一級學科博士學位授權點、18 個二級學科博士學位授權點、21 個一級學科碩士學位授權點、125 個二級學科碩士學位授權點、18 個碩士專業學位培養類別、99 個本科專業。學科專業涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學等10 個門類。

全日制在校本科生、研究生、國際學生38000 余人。學校現有專任教師2145 人，其中教授356 人，副教授774 人，具有博士學位的1196 人，國家杰出青年科學基金獲得者3 人，國家萬人計劃2 人，國家百千萬人才工程1 人，國務院學位委員會學科評議組成員 1 人，教育部教學指導委員會委員10 人，國家優秀青年科學基金獲得者2 人，教育部新世紀優秀人才支持計劃3 人，泰山學者攀登計劃人選1 人，泰山學者特聘教授、海外特聘專家17 人，泰山學者青年專家11 人，國家和省部級有突出貢獻專家23 人，享受國務院政府特殊津貼專家24 人，國家教學名師1 人，國家級教學團隊1 個，省級教學名師12 人，省級優秀教學團隊6 個。

學校建有省部級以上重點學科及研究平臺72 個，其中省部共建協同創新中心 1 個、教育部工程研究中心1 個、國家“高等學校學科創新引智計劃”(“111 計劃”)引智基地1 個，教育部國別與區域研究基地2 個、國家專利導航項目研究和推廣中心1 個、“山東省一流學科”立項建設學科4個、培育建設學科1個。省級協同創新中心6個，省級重點學科14 個、“十三五”山東省文化藝術重點學科3個、省級重點實驗室及省部級科研平臺3個、“十三五” 省高校重點實驗室7 個、省級人文社科研究基地11 個，省級工程技術研究中心、工程實驗室和工業設計中心17個。

學校入選全國首批深化創新創業教育改革示范高校 , 建有國家級特色專業 4 個，國家卓越工程師教育培養計劃依托專業 6 個，工程教育認證專業 4 個，山東省品牌特色專業 16 個，山東省高水平應用型專業(群)9 個，山東省教育服務新舊動能轉換專業對接產業項目立項專業(群)5 個，山東省校企共建專業 9 個;國家級精品課程 5 門，國家級雙語示范課 2 門，國家級精品視頻公開課 2 門，國家級精品資源共享課立項 5 門，山東省一流課程 27 門，山東省精品課程 53 門;國家級實驗教學示范中心 1 個，首批國家虛擬仿真實驗教學項目 1 個，山東省實驗教學示范中心 5 個。近年來，主持國家級教研教改課題 22 項，教育部首批“新工科”研究與實踐項目 1 項，省部級課題240 項，獲國家教學成果二等獎 3 項，省部級教學研究成果獎 75 項，主編國家級規劃教材 9 部;在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽、“互聯網 +”全國大學生創新創業競賽、全國大學生數學建模競賽等各項活動中，共獲得省部級以上獎勵 6315 項，其中國家一等獎 235 項、二等獎 480 項。獲得中國青少年科技創新獎 2 項，小平科技創新團隊 1 個。

近年來，學校共承擔國家科技支撐計劃、國家“973 計劃”、“863 計劃”、國家重點研發計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家級科研課題 547 項，省部級項目 1210 項;獲得省部級以上科研獎勵 249 項，其中獲國家技術發明二等獎 2 項，國家科學技術進步二等獎 2 項;高等學校科學研究優秀成果獎(人文社科)三等獎 5 項;入選《國家哲學社會科學成果文庫》1 項;獲得國家發明專利 2357 項;學術論文被 SCI、EI、SSCI、CSSCI 收錄 8531 篇，化學、材料科學、臨床醫學、工程學四個學科進入全球 ESI 前 1%。出版專著、譯著和教材 260 余部。主辦《中國粉體技術》、《濟南大學學報》等 2 種學術期刊。

學校堅持開放式辦學理念，積極擴大與國(境)外教育機構的合作與交流，通過學者互訪、學術交流、合作辦學等多種方式與美、英、德、法、加、澳、俄、日、韓、新等國家的 98 所高校建立校際合作關系，與臺港澳地區的 20 所高校建立友好學校關系，在剛果共和國首都布拉柴維爾、美國南達科他州阿伯丁和科羅拉多州首府丹佛市建有孔子學院 3 所。

學校校園占地 243 萬平方米，校舍建筑面積 104 萬余平方米，固定資產總值 29.3 億元，教學科研儀器設備總值 5.7 億元。圖書館建筑面積 6.3 萬平方米，藏書及電子文獻 800 余萬冊，中、外文現刊 4200 余種，電子期刊 30000 余種。學校的中長期發展目標是建設創新性、國際化、有特色的世界高水平大學。

學院簡介

濟南大學繼續教育始于 1985 年。三十余年來，在山東省教育廳等上級部門的關懷和學校黨委、行政的領導下，學校繼續教育不斷發展壯大。特別是濟南大學成立后，為適應經濟建設和社會發展對人才的需求，學校積極拓展辦學思路，在穩定學歷繼續教育規模和質量的同時，積極推進非學歷繼續教育，辦學規模不斷擴大，辦學質量和效益不斷提高。

學院開設 33 個專科起點本科專業，12 個高中起點本科專業，47 個專科專業，在校生近 25000 人。辦學層次包括本科教育、專科教育等學歷繼續教育和各類非學歷繼續教育及合作辦學項目，近幾年非學歷繼續教育主要開展計算機等級考試及培訓、教師資格證書培訓、全國職業資格內審員培訓，申辦了濟南市“金藍領”培訓基地等。

學院堅持以教學為中心地位、以學生為本的教育理念，依托學校優厚的辦學條件和高水平師資隊伍，走從嚴治學之路。加強教學改革，規范教學管理。在教學改革中，學校根據成人學生特點，建立網絡教學平臺，大力推進網絡課程資源建設，運用網絡教育教學手段，充分增強學生的學習自主性，最大程度地解決了函授、業余學習的工學矛盾。在日常教學管理中，學校每年召開一次函授站及教學單位工作會議，根據各專業人才培養方案，討論制定學年教學計劃，部署教學各環節工作，同時以問題為導向，組織各函授站點討論交流，提出解決問題的思路或方案，積極促進各項工作逐步發展。

隨著高校教育事業的改革發展，繼續教育面臨著更多的機遇和挑戰。學校秉持“穩定規模，提高質量，轉型發展，特色辦學”的繼續教育辦學指導思想，以服務經濟社會和適應人的全面發展需求為導向，以提高繼續教育教學質量為核心，加強內涵建設，穩步發展學歷教育，同時加快轉型發展，大力發展非學歷教育，服務全民終身學習，堅持以質量求生存，以創新促發展，以特色贏市場，以改革創一流，加強資源共享，實現合作共贏，不斷推進濟南大學繼續教育事業健康持續發展。

職業教育培養前景

2019 年 8 月 20 日習近平總書記在甘肅考察指出“我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業技術人才，需要大批大國工匠。職業教育前景廣闊、大有可為。三百六十行，行行出狀元。希望你們繼承優良傳統，與時俱進，認真學習，掌握更多實用技能，努力成為對國家有用、為國家所需的人才”，習近平總書記的這句話，說明了我國職業教育、人才需求、經濟發展之間的關系，闡明了發展職業教育的重要性。

高素質、高技能的產業應用技能人才是一個國家發展的基石，也是 21 世紀全球產業競爭的核心因素之一。職業教育正是培育技術人才的重要搖籃。因此，做好職業教育，是新時期、新格局下的必然要求。截至 2018 年，職業技能人才就業率連續 10 年保持在 90% 以上，在現代制造業、新興產業中，新增從業人員 70% 以上來自職業技能人才，職業技能人才已成為支撐中小企業集聚發展、區域產業邁向中高端的產業生力軍。

職業教育”在 2019 年兩會期間一度成為社會熱詞，職業教育的發展近年來廣受關注。其實在此之前，職業教育早已在國家各項扶持政策之下砥礪前行多年。自 2017 年起，國家先后出臺了《制造業人才發展規劃指南》、《新時代產業工人隊伍建設改革方案》、《關于深化產教融合的若干意見》、《關于職業學校校企合作促進辦法的通知》、《關于推行終身職業技能培訓制度的意見》、《技能隊伍建設工作實施方案》、《關于全面推行企業新型學徒制的意見》、《關于開展職業教育校企深度合作項目建設工作的通知》、《國家職業教育改革實施方案》、《國家職業教育改革實施方案》、《中國教育現代化 2035》、《建設產教融合型企業實施辦法》、《關于在院校實施“學歷證書 + 若干職業技能等級證書”制度試點方案》、《職業技能提升方案《2019-2021》》、《關于教育支持社會服務產業發展提高緊缺人才培養培訓質量的意見》等，將職業教育提高到“沒有職業教育現代化就沒有教育現代化”的關鍵地位，提出加快發展現代職業教育，構建產業人才培養體系，推進職業教育與產業有機銜接，強力推薦產教融合、校企合作，加快加強緊缺領域應用技術技能型人才培養，引領職業教育服務國家戰略，融入區域發展，促進產業升級。

為了響應國家職業教育的發展政策，依托大連交通大學自身優質的教學資源，攜手北京東方通航教育科技有限公司旗下子公司—大連煜龍弘博教育科技有限公司共同合作開展了緊缺應用技術技能型人才職業教育培養項目。

專業介紹

01 國際航空服務與管理

專業介紹

國際航空服務與管理是立足民航業和旅游業的發展需要，以服務為宗旨，以就業為導向，以工學結合為平臺，以校企合作為途徑，以國際合作為特色，培養具有良好職業道德、較強崗位實踐能力、崗位專業綜合服務能力及崗位應變能力和可持續發展能力的，從事飛機等客艙服務、民航地面服務及其他管理服務等工作的高技能人才。

培養目標

本專業培養適應社會主義現代化建設和民用航空事業發展需要，具備德、智、體、美全面素質和綜合能力，符合民航局空中乘務人員職業標準的專門應用型人才。畢業生具備客艙安全管理、客艙服務質量管理、應急處置等。

課程設置

大學英語、英語聽力、英語口語、民航服務禮儀、形體舞蹈、中國民航發展史、民航服務英語、民航客艙設備操作與管理、民航客艙服務與管理、民航客艙安全管理、民航運輸地理與航線、航空危險品運輸、民航地勤服務、服務應用心理學與溝通技巧、民航法規、民航機場運營與管理等。

就業方向

畢業生具備客艙安全管理、客艙服務質量管理、應急處置等方面的知識和技能，可在航空公司從事空中乘務或其他民航服務工作，如機樓問詢、電話問詢、廣播、航班信息發布、接聽旅客投訴電話、值機服務、安檢服務、聯檢服務、引導服務、候機樓商業服務等。

人才培養模式

學生學制三年(2+1)，前兩學年在濟南大學，期間去實訓基地一個月學習，最后一年在實訓基地。

02 民用飛機維修工程

專業介紹

民用飛機維修是培養適應社會主義現代化建設和現代民航發展需求，具備德、智、體、美全面素質和綜合能力，具有良好職業道德和人文素養，掌握飛機結構及各系統的組成及工作原理、飛機維修理論和維修技術，熟悉飛機維修工作規程等專業技術，具有較高的英語應用能力及崗位基本技能，能夠在生產一線從事飛機機電設備維修及技術應用、維修管理等相關工作。

培養目標

本專業學生要求系統地掌握航線維護、飛機定檢和車間修理的專業知識，掌握扎實的航空維修理論基礎和系統的航空發動機專業知識，熟悉各種維修手冊的使用及維修相關法規，具有較強的實際操作能力，具有一定的飛機維修能力;英語能力強的航空維修以及維修管理的中高級技術與管理人才。

核心課程

大學英語、高等數學、普通物理、計算機應用基礎、專業英語、電工基礎、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、維護理論基礎、維修基本技能實踐、空氣動力學基礎及飛行原理、人為因素、航空法規和維修出版物、機械制圖、工程力學、航空材料、飛機構造基礎、飛機電器基礎、飛機電子系統、飛機電源系統、燃氣渦輪發動機基礎、燃氣渦輪發動機系統、飛機系統與附件維修實習、波音 737 實體飛機實習、空客 A320 實體飛機實習、崗位實踐基地實習等。

就業方向

畢業生能在航空公司、機場公司、飛機維修企業以及飛機部件設備維修公司從事飛機機電設備維修及管理工作。典型工作崗位包括航線維護、飛機定檢、零部件維修、維修管理等。

人才培養模式

學生學制三年(1+2)，前一學年在濟南大學，最后兩年在實訓基地。

證書頒發

學生在濟南大學學習期間，具有高中或相當于高中畢業文化程度，可依據“自主選擇、自愿報考、自行付費、業余學習”的原則，選擇報考高等學歷教育(成人教育、網絡教育、高等教育自學考試、國家開放大學)，通過相關考試，在規定的修業年限內完成培養方案的各種要求，經審核準予畢業，取得相應專科或本科學歷(一般學歷教育的學制為高中起點專科2.5 年，高中起點本科 5 年)。