哈爾濱工業大學以人才培養為中心 不斷提升教育質量

    以人才培養為中心，不斷提升教育質量，要有體現黨的教育方針、具有較高科學水平的和更為完整的教學過程。

    根據黨的教育方針，培養更高質量干部的要求和我們所積累的實際教學經驗來制訂較完整的教學計劃和其他教學文件；編寫結合我國情況的反映科學最新成就的教材；開出具有更高水平的各門課程；講課、勞動和其他各個教學環節不僅都能保證一定質量，而且能夠相互結合，形成一個對學生進行德育、智育、體育的培養、全面發展人才的完整體系。

    哈爾濱工業大學很早就學習蘇聯先進經驗，結合我國實際情況建立了5年制的教學過程。去年我們16個專業已有了5年制畢業生。今年我們要求把教育大革命后新的教學過程初步建立起來，這包括肯定和繼承已有的好的部分，繼續采用基本上可用而目前還來不及徹底修改的部分和完全重新制訂或新創造的部分。各門課程和各個教學環節中有突出經驗的應加以總結，有較嚴重缺點的應加以改正。總之，我們的教學過程去年主要是大破，今年是大立，三五年內要著重加以鞏固。

    ——第二次黨代會

    繼續深入貫徹執行黨的教育方針、高等學校六十條，貫徹執行“紅專結合”“少而精”的原則，完善教學過程，提高教學質量。

    當前改進教學的中心環節是按照黨的教育方針和培養目標的全面要求定教學計劃，定教學大綱，定教材。因為只有這樣才能使教學秩序進一步從根本上穩定下來，才能使培養學生的整個過程日趨完善。這是我們在貫徹執行黨的教育方針，試行高等學校六十條以后，又一次最根本、最重大的對教學的改進，我們必須認真做好。

    在根據教育方針制訂教學計劃、教學大綱，編寫教材和進行日常的教學工作中，首先要強調又紅又專、全面發展。要使高等學校六十條規定的培養目標和中央規定我校為國防建設“培養出政治質量好、技術專業好、身體健康的高質量技術干部”的任務真正落實，克服某些同志對學生的政治要求和勞動鍛煉有所放松及學習負擔過重、影響政治成長和身體健康的缺點。

    其次，要認真貫徹執行“少而精”的原則，克服學習負擔過重、教學質量不高的缺點。“少而精”是總結我國教育工作經驗提出來的。我校歷來的教學負擔都是比較重的，對我校來說，這更有其特別重要的意義。在貫徹執行“少而精”的教學原則時，有幾個關系問題要弄清。一是教和學的關系。在教學中，主導在教師，但落實在于學生。教學質量的高低，歸根到底不是看教師教了多少，而是看學生真正學到手多少，也就是看學生是否把本專業的基本理論、基本知識和基本技能牢固地學到手。所以，教學負擔必須從學生的實際出發來規定，必須以大多數的、中等水平以上的學生在規定時間內，經過努力達到教學要求為檢查標準。如果不調查學生的學業基礎，也不注意了解學生學習的效果，只憑想象行事，講授、作業多多益善，這只能是主觀主義的態度，教學質量絕不會高。二是主和次的關系。在專業知識浩繁、學習時間有限的相互矛盾的條件下，在教學中必須分清主次，抓住重點。重點就是精華，要抓住本專業的“三基”，要“削枝強干”，也就是要根據培養目標的要求，去掉或壓縮非主要課程和教學環節；在課程內容的選擇上，就是要抓住精華，使學生牢固地掌握本門課程的“三基”；在課程講授上，要圍繞重點，反復從各個側面講深講透。三是整體和局部的關系。從培養目標來看，要求學生德育、智育和體育全面發展，這就是我們培養人才的整體觀點。從業務教學上來看，畢業生的業務水平是教學計劃中所有課程和教學環節的教學質量的綜合表現。因而，教學計劃對每門課程和每個教學環節又是一個整體。所以，不能片面強調本門課程和一個教學環節的重要性，過多地指定參考書、留習題和作業，也不能對自己感興趣的章節大講特講，對不熟悉或不感興趣的章節敷衍了事。這樣，勢必產生學習偏廢的現象，使全面學習質量受到影響。四是一般和特殊的關系。實行“少而精”既要使一般的中等以上的學生正常主動地學習，同時也有可能對少數優秀的學生加以特別的指導，使他們的才能得到適時充分的發展。另外，又可以使天資基礎較差的學生，在必要的幫助下，經過自己的特別努力也趕得上去。此外，學生學習也要體會到“少而精”的精神，就是在一定的時間內，把必需的知識和技能牢固地學到手，而不是什么都知道一點，空疏膚淺，基礎很不扎實。

    為了正確地認識和運用“少而精”這一治學原則，教師在不斷提高教學水平和學術水平的同時，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，正確理解和學會運用辯證唯物主義，必須在日常的教學工作中改進工作作風，養成經常深入學生進行調查研究的習慣。

    為了貫徹執行“少而精”的原則，除在制訂教學計劃、教學大綱和編寫教材的工作中加以體現外，全校應該抓住若干門主要課程和以若干名教師作為貫徹“少而精”原則的重點，以便取得經驗，加以推廣。今后，學校會每學期進行一次教學工作檢查，每年召開一次教學工作會議，檢查和總結教學質量的提高，特別是重點檢查和總結貫徹“紅專結合”與“少而精”的情況。

    ——第三次黨代會

    提高教學質量的根本，是加強基礎課教學（包括公共基礎課、技術基礎課和基礎實驗課），提高學生基礎理論、基本知識、基本技能和外語水平。

    要提高對加強基礎課教學重要性的認識。根據科學技術發展的需要和我校多年辦學的經驗，我們學校培養的人才應該是具有堅實的基礎理論和扎實的基本知識、基本技能，適應能力較強，既能動腦、又能動手的專門人才。因此，要把加強基礎課教學作為我校工作著重點轉移的戰略性措施來抓。在學時、教育經費和師資力量上，都要優先和較多地用于加強基礎教學。

    必須堅持由有經驗的教師講課的制度。要安排學術水平較高、教學經驗豐富的教師到教學一線去。要鼓勵有條件的專業課教師擔任基礎課教學工作。要加強課堂講授、輔導答疑、習題課、課堂討論、做實驗等各個環節的教學工作。各級領導干部凡是有條件的，都要參加一些教學活動。學校要有計劃地安排基礎課教師從事基本理論的科學研究，安排他們輪流進修，從而不斷提高其學術水平和教學質量。在評職稱時既要重視教學經驗與成果，也要重視科研成果和學術水平。對那些長期從事基礎教學、經驗豐富、教學效果好的教師，要同樣提升晉級。

    修訂教學計劃、教學大綱和實驗指導書等教學文件。除目前采用的通用基礎課教材外，還要鼓勵教師編寫適用于工科院校的基礎課教材。向學生介紹基礎理論課的最新發展趨勢及先進的實驗技術和手段，搞好教材印刷工作。

    要加強基礎實驗手段，保證開出按教學大綱應當開出的實驗課。在經費不足的情況下，教學設備費要較多地用于基礎實驗。對于重要的通用測試、工藝、計算等儀器設備，由學校集中起來，加強管理，統一使用，充分發揮其作用。注意實踐性教學環節，培養學生的動手能力，加強學生基本技能的訓練。

    在加強基礎課的同時，要加強專業課的教學，爭取在兩三年內使我校教學質量恢復和超過“文化大革命”以前的水平。

    加強政治理論課的教學工作。堅持用馬列主義、毛澤東思想教育學生，把堅定正確的政治方向放在第一位，這是我們社會主義大學區別并先進于資本主義大學的根本標志。為此，在教學中要貫徹理論聯系實際的方針，幫助學生完整準確地學習和掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理，樹立辯證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀，培養學生分析和說明現實問題的能力。

    要加強學生管理。在學生中提倡生動活潑地學習，提倡在基本概念、基本理論上下功夫。培養學生的自學能力和分析問題、解決問題的能力。對學生中的“尖子”可適當增加選修課，還可以組織他們參與科學研究活動。要加強體育工作，增強學生體質；繼續整頓教學秩序，改進學籍管理；要不斷提高新生入學質量，繼續把業余大學和各類短訓班辦好。

    ——第四次黨代會

    要大力進行教學改革，使學生生動活潑地學習。我們培養的學生不僅要掌握先進的科學技術知識，而且要有創造精神，有獨立分析問題、解決問題的能力。為此，要加強數理化、外語等基礎課和實踐性環節的教學，搞好工程基礎訓練，要減少課堂授課時數，開設選修課，增加學生課外自學時間。同時要貫徹教育與生產勞動相結合的方針，對學生加強勞動教育，樹立勞動觀點；要確定幾個專業，制訂5年制教育計劃，醞釀與實行學制改革工作。

    要切實提高課堂講授和實驗教學的質量。提高講授質量是提高教學質量的中心環節。近一個時期課堂教學質量有下降的趨勢，必須引起充分的注意。要認真抓教學質量檢查，切實把有經驗的教師安排在教學第一線。所有老師都要把主要精力放在校內，放在提高本科生和研究生的教學質量上，放在完成科研任務上。　　在研究生的業務培養上，要通過理論教學，打下堅實的基礎，通過文獻的閱讀研究和進行科研活動，培養獨立思考的能力，寫出具有創造性的或有新見解的學位論文，注意對他們進行科研工作能力的培養。

    培養高質量的本科生和研究生是我校的根本任務。作為重點大學，既要把培養人才的質量放在第一位，又要保證一定的數量。我校要根據國家和國防建設的需要，逐年增加招生人數，適當擴大學校規模，為國家多輸送人才。為了適應研究生和工程管理專業擴大招生的需要，要著手籌建研究生院與管理學院，并根據航天工業部和國家的需要籌建若干新專業。

    ——第五次黨代會

    圍繞“三個面向”，培養“四有人才”，全面提高教育質量。

    要加強本科生培養，改革教學內容、教學制度和教學方法。根據國家對工科大學的要求以及我校的傳統和優勢，我校培養人才的主要目標是：適應社會主義建設需要的、德智體美全面發展的、獲得工程師基本訓練的高級工程技術人才。根據這個思想，要全面修訂教學計劃和課程內容，加強基礎教育，重視實踐環節，提高學生能力。

    要加強研究生工作，發展重點學科建設。隨著研究生數量的急劇增長，我校培養學生的工作已逐步進入本科生與研究生并重的軌道。對研究生的培養與管理，要著重抓好課程建設、保證論文質量，并注意工程人才的培養，縮短學習年限。積極開展校內外、國內外聯合培養研究生，做好在職人員申請學位的試點工作。在做好碩士生培養的基礎上，集中精力把博士生的基礎工作抓上去。適當擴大博士生規模，千方百計吸收博士后人員。要集中有限物力、財力搞好以博士點為基礎的重點學科建設，并爭取1988年再有一批學科進入博士點行列。

    要加強教學管理。一是加強課堂教學，要有足夠數量的正、副教授上講臺；二是加強實踐性環節，搞好生產實習，提高實踐效果和實驗教學質量；三是進一步正確處理教學與科研的關系；四是建立并完善適應改革、提高、發展要求的科學管理制度，并要嚴格執行。

    ——第六次黨代會

    保證教學工作在學校的中心地位，全面提高教育質量。

    教學活動是學校培養人才最基本的實踐活動，要切實保證教學工作在學校的中心地位。黨委常委會每學期要召開例會專門研究教學工作；校長要以比較多的精力抓教學工作；要保證教學的必要經費；思想政治工作要努力為教學這個中心服務，與教學工作相結合，要采取相應政策，鼓勵教師把主要精力投入教學中來，全心全意教好學生，全校人員都要樹立為教學服務、為培養學生服務的思想，要在思想上、行動上牢固確立教學的中心地位。

    要以提高教育質量為中心，深化教育改革。要扎扎實實地抓好專業、課程、基地和學風4項教學基本建設，繼續打好基礎。在專業建設上，要面向航天事業和社會主義建設的需要改造老專業，建設新專業；要加強教育與實踐相結合，加強工程訓練，繼續探索校、廠（院）聯合辦專業的路子，增強學生的適應能力和專業設置的競爭能力。在課程建設上，要努力抓好公共基礎課和技術基礎課等重點課程的建設，不斷更新教學內容和教學手段，提高教學質量；開展課程評估，爭取有較多的課程達到優秀課程標準。在實驗基地和生產實習基地建設上，要立足校內，面向社會，適應商品經濟機制，爭取投資，改善條件；基礎實驗室、專業實驗室、各類機房等都要面向學生，為培養學生的實踐能力服務；要爭取一切可以爭取的社會力量，支持和促進學生的培養。在教風和學風建設上，要恢復與發揚我校“規格嚴格，功夫到家”的優良傳統，要嚴格教學過程的管理，建立和完善教學質量的監控制度，用每一個環節的高質量來保證整體培養的高質量。另外，要妥善處理科研與教學的關系，在人力的投入上，兩者要統籌安排，在收益的分配上，兩者要盡量做到合理平衡，在成果的評價上，兩者具有同等的效力，使教師從事教學和科研工作都能充分發揮作用，各得其所，真正做到以科研促教學。

    ——第七次黨代會

    穩定學生規模，提高辦學效益（在校各層次學生14000人，來華留學和進修人員300人），完成“教育基礎工程”建設，深化教育改革，全面提高教育教學質量，培養德智體全面發展具有創造能力的科學技術人才。

    ——第八次黨代會

    要突出教學工作在學校的中心地位，提高教育質量。

    根據教育部要求，按照學科發展規律，從我校實際出發，搞好專業調整。加強學科建設，通過交叉滲透，優勢互補，培養和發展一批新興學科、優勢學科，形成具有哈工大特色的新的學科群，建設好若干個國內領先國際一流的重點學科。人才培養要突出綜合素質教育、創新能力、適應性的培養和鼓勵學生個性發展，使哈工大真正成為高素質人才的搖籃和知識創新的基地。要按照世界一流大學的要求來定位哈工大各類學生的具體培養目標，由具體培養目標的定位來調整課程體系和課程內容。加強教材建設和教學基地建設。完善教學管理，加強教風、學風建設，做好重點學科評估和本科生評估。要抓好多層次辦學，實施遠程教育，提高成人教育和職業教育水平，在繼續教育中有新突破。要繼續辦好威海分校。

    ——第九次黨代會

    大力推進素質教育，加強文理結合的通識教育建設，提高學生的綜合素質。

    精心設計和建設面向理工科學生的文科通識課程和面向文科學生的自然科學通識課程；抓好科學教育和人文教育的融合，建設通識課程的精品課程，規定通識課程合理的學時和學分修課比例，建設好國家大學生文化素質教育基地，切實提高學生的科學和文化素質。

    深化教育教學改革，把握優秀人才培養的各個環節。深化招生制度改革，吸引一流的生源；進一步加強基礎學部的建設，繼續探索基礎扎實、知識面寬、工程實踐能力強、素質高的創新型人才的培養模式；以國家需求為導向，為國家科技進步、國民經濟建設、國防科技工業發展培養和輸送優秀人才。　　以3個國家基礎課教學基地、國家文化素質教育基地和4個世行貸款中心為模式，建設30個一流的教學實驗室和實踐教學基地以及5個國家實踐教學示范中心。依托實踐教學基地，建設10個學生創新活動中心。將目前的68個教學實驗室改造為開放式的新型實驗室，基礎課、技術基礎課實驗室達到國內先進水平，全面提高學生創新意識和工程實踐能力的培養水平。

    加大教學內容與課程體系的改革力度，重點建設一批高水平的基礎課和專業主干課程，全校共計1800門左右課程，5年校級優秀課程達標率25%，5年建設省級精品課程50門、國家精品課程25門；積極推進現代教學手段教學方法改革，5年內50%的課程更新教學手段，一批專業課采用多媒體教學。

    繼續加強教材建設，特別是國防特色學科專業教材。5年編寫出版教材250套，包括文字教材、電子教材（CAI），優秀教材比率超過20%.

    繼續推進研究生教育教學的改革與創新，探索、建立與社會經濟發展和國防科技工業發展緊密結合的研究生培養模式，建立開放的研究生培養體系，建設科學研究與研究生教育相結合的研究生創新基地；著力提高研究生學位論文的學術水平，突出學位論文的創新性；完善優選和淘汰機制，建立有效的研究生培養質量保障體系。

    ——第十次黨代會

    以培養拔尖創新人才為重點，加快完善人才培養模式。

    拔尖創新人才培養是世界一流大學的核心使命和首要任務。要堅持立德樹人、能力為重、全面發展，大力弘揚辦學傳統，積極創造環境條件，持續提高招生就業質量，系統推進人才培養模式改革，努力形成更加有利于拔尖創新人才脫穎而出的良好氛圍和政策機制。在學生評價方面，堅持以學生為中心，注重人格養成，實行多元評價模式，突出柔性管理和個性培養，依據學生興趣和發展潛質，增加學生自由選擇專業的機會。在教師配備方面，堅持一流教師上講臺制度，聘請知名專家學者主持和參與教學工作，使國際知名學者講授或共建的課程達到主干課程的20%~25%.在培養模式方面，制定更加靈活的課程選修、免修、緩修等制度，鼓勵學生提出新問題，做出新思考，得出新見解，立志成為世界一流的領軍人物和精英人才。在機制創新方面，加強對大類培養的統籌協調，繼續推行研究生分類培養模式改革，著力提高學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，完善以提高人才培養質量為導向的管理制度和工作機制。在營造氛圍方面，增加高水平學術報告數量，提升學生學術論壇質量，優化學生科技創新活動設計，進一步開放各類實驗室和研究中心，強化學生科研項目訓練，營造更加開放、濃厚的學術交流氛圍，使哈工大成為優秀學子成就夢想的沃土。

    ——第十一次黨代會