袁貴仁在澳門出席“兩岸四地大學校長高峰會”

　　袁貴仁在澳門出席兩岸四地大學校長高峰會強調(diào)

　　實現(xiàn)高等教育發(fā)展理念和人才培養(yǎng)模式戰(zhàn)略性轉變

　　更加重視保證教育質(zhì)量持續(xù)提高的有效機制

　　12月21日上午，教育部部長袁貴仁應何厚鏵邀請在澳門出席“2009兩岸四地大學校長高峰會”。這次高峰會是在澳門回歸祖國10周年之際，由澳門特別行政區(qū)政府主辦、澳門大學承辦的，來自內(nèi)地和港澳臺地區(qū)的近30位大學校長到會，圍繞經(jīng)濟全球化背景下高等教育發(fā)展問題展開研討。

　　袁貴仁在開幕式上作了主題講演，分析了當前世界高等教育的態(tài)勢，回顧了新中國60年特別是改革開放30年來中國高等教育歷史性成就，闡述了全面建設小康社會形勢下的機遇與挑戰(zhàn)，展望了未來高等教育發(fā)展戰(zhàn)略思路。他指出，從現(xiàn)在起到2020年是我國教育發(fā)展重要戰(zhàn)略機遇期，我們將努力實現(xiàn)高等教育發(fā)展理念和人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略性轉變，更加重視保證教育質(zhì)量持續(xù)提高的有效機制，深化高等教育體制改革，使結構體系更為合理，辦學特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務水平及國際競爭力進一步增強，為把我國建成人力資源強國和創(chuàng)新型國家提供堅實的人才支撐和知識貢獻。

　　袁貴仁強調(diào)，當前內(nèi)地高等教育改革和發(fā)展，要在三個方面下更大的功夫。一要堅持以人為本的理念，全面深化高等學校人才培養(yǎng)模式改革。全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，鼓勵高校進行人才培養(yǎng)模式改革試驗，深化高等教育管理體制和辦學體制改革，依法明確政府管理高等學校權責，擴大高等學校辦學自主權，探索建立現(xiàn)代大學制度，積極鼓勵支持和宣傳推廣成功的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。二要健全多元化人才評價體系，在政府主導下充分調(diào)動全社會積極性。建立科學的教育發(fā)展觀、事業(yè)政績觀和人才質(zhì)量觀，對高等學校學科專業(yè)設置、運行方式進行宏觀調(diào)控。明確政府、企業(yè)、社會和高校共同承擔起人才培養(yǎng)、使用、激勵的責任，建立多角度評價人才發(fā)展?jié)撡|(zhì)的測評機制，促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人才個體發(fā)展相協(xié)調(diào)。三要繼續(xù)加大政府投入力度，形成有利于人才成長的終身學習機制。加大“985工程”、“211工程”建設力度，加強重點特色學科建設，加強中西部和民族地區(qū)高等教育發(fā)展。以終身學習理念為指導，搭建多層次多類型的人才成長“立交橋”，從有條件的地區(qū)做起，逐步建立彈性學習、工學交替，教師和企業(yè)科技人員相互兼職等制度，充分發(fā)揮高等學校在學習型社會建設中的重要作用。

　　袁貴仁高度贊揚澳門回歸祖國10年來高等教育的可喜成就，對加強兩岸四地大學合作提出三點建議：一是加強高等學校師生的交流，促進人才聯(lián)合培養(yǎng)，取長補短，為造就更多的拔尖創(chuàng)新人才和學術領軍人物而努力；二是充分發(fā)揮中華文化優(yōu)勢和四地高等教育資源優(yōu)勢，加強學術合作，推進學科體系、學術觀點、科研方法創(chuàng)新，形成更多原創(chuàng)性、先進性的科研成果；三是進一步凝聚共識，搭建更多更好的交流合作的平臺和載體，使兩岸四地大學交流與合作常態(tài)化和規(guī)范化，構建具有中華文化特色的大學群體，為中華民族偉大復興貢獻力量。會后，袁貴仁會見澳門特別行政區(qū)新任行政長官崔世安，雙方暢談了對胡錦濤主席為澳門大學題詞“愛國愛澳、博學篤行”的深刻內(nèi)涵和深遠意義，回顧了澳門回歸祖國10年來同內(nèi)地教育交流與合作的歷史，表達了遵循“一國兩制”方針、深入開展教育交流與合作的意愿。