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2012年MBA聯(lián)考-中文寫作范文三

來(lái)源:在職MBA招生網(wǎng) 時(shí)間:2011-09-13 14:41:53

    論證有效性分析

    論證有效性分析 (張霞24分)

    高校畢業(yè)生擇業(yè)之困惑

    上述材料所提出的大學(xué)生在校期間要注意用人單位的任職資格要求,多參加一些經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和技能培訓(xùn)班,擁有多種證書就能受到用人單位的青睞這個(gè)建議,我認(rèn)為是值得商榷的。

    首先,如果用人單位的任職資格要求只注重?fù)碛衳年以上的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才,那么就算畢業(yè)生擁有其他技能的培訓(xùn)證書再多,而根本沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn),也未必會(huì)受到用人單位的青睞。

    其次,文中提到“學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用”這句話在很大程度上也認(rèn)同了用人單位要求應(yīng)聘者具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)這個(gè)條件。并且,建議書中所引用培根所說(shuō)的“在學(xué)問上過分用功是偷懶”,用在文中似乎不很適當(dāng),反而與建議書中鼓吹地過多參加各種培訓(xùn)班,交流會(huì)自相矛盾,會(huì)讓高校畢業(yè)生在擇業(yè)問題上更加困惑。

    再次,做事情和學(xué)知識(shí)其實(shí)真正需要的是執(zhí)著的精神,對(duì)于某一個(gè)問題研究精益求精。而文中建議畢業(yè)生盡可能多的參加交流會(huì)和培訓(xùn)班,最終可能會(huì)造成自己的專業(yè)沒學(xué)好,其他的技能掌握得也只知皮毛,沒有深度。況且,就算參加了一些經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)還是沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn),這是無(wú)法用交流會(huì)的形式彌補(bǔ)不足的;還有參加了技能培訓(xùn)班,同樣是知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),并不能讓畢業(yè)生即刻擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn),滿足用人單位的要求,也突破不了“紙上談兵”的局限。

    最后,此咨詢公司認(rèn)為用人單位需要有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才就反映了當(dāng)今社會(huì)人才觀的轉(zhuǎn)變,似乎有些片面。人才觀除了所謂的經(jīng)驗(yàn)、能力,還有創(chuàng)新。協(xié)作等多方面的素質(zhì)。

    綜述以上,此咨詢公司所建議的內(nèi)容有失偏頗,會(huì)誤導(dǎo)高校畢業(yè)生擇業(yè)取向,使他們更加困惑,我認(rèn)為還有待權(quán)衡商討。

    柳建明 22分

    值得商榷的“咨詢建議”

    某咨詢公司因“用人單位常常需要有X年以上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),莘莘學(xué)子只能望經(jīng)驗(yàn)興嘆”而建議:“大學(xué)生在校期間應(yīng)注意用人單位的任職要求,提前做好”。并提出了諸多實(shí)際建議措施。該“咨詢建議”雖有一定的參考價(jià)值,但其建議措施和結(jié)論仍存在諸多值得商榷之處。

    首先,該建議的前提建立在“用人單位常常需要實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”上,但高校畢業(yè)生不是必須找“需要經(jīng)驗(yàn)”的工作。盲目與“有工作經(jīng)驗(yàn)者”竟?fàn)帲旧矶ㄎ痪痛嬖趩栴},當(dāng)然只能“望經(jīng)驗(yàn)興嘆”了。

    其次,以部分單位的要求而作出結(jié)論是以偏概全,必然導(dǎo)致結(jié)論存在一定的不可信度。

    此外,在校學(xué)生雖然確實(shí)應(yīng)該為就業(yè)提前準(zhǔn)備,但試建議中的諸多措施存在認(rèn)識(shí)上的偏差,偏移了在校學(xué)生的正確目標(biāo)。比如:雖然學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用,但不是必須在大學(xué)期間就運(yùn)用;其次,參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能達(dá)到交流的目的,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不是別人的經(jīng)驗(yàn)可以替代的;再者,參加技能培訓(xùn)班即使能學(xué)到某項(xiàng)專項(xiàng)操作技能,但仍難突破“紙上談兵”的局限;最后,資格證書只能證明“具備某種資格”,不能證明“知識(shí)已轉(zhuǎn)化為能力”。

    綜上所述,該建議存在諸多偏頗之處,用之于高校畢業(yè)生,雖有一定的借鑒意義,但仍有諸多值得商榷之處。

結(jié)束

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