今年，報考2007年復旦大學研究生的考生為14331人，這個數字雖然仍然名列上海各高校首位，但卻比去年下降了13.5%。和復旦大學一樣，上海交通大學、同濟大學、華東師范大學的報考人數也比2006年分別下降了11.3%、11.3%和8%。（12月22日《新華每日電訊》）

　　面對考研降溫，有專家稱，近幾年研究生就業困難的消息頻頻見諸報端，導致不少原來準備考研的學生對研究生的預期下降。當初大學生就業難成為社會的普遍現象后，許多大學生選擇了考研之路，“把考研當成臨時避風港”。但當研究生就業困難的現實又擺在人們面前的時候，才發現這根本不是真正的“避風港”。

　　此外，在市場化就業的格局中，教育也有一個“投入”與“產出”的問題。考研“降溫”，其最根本的原因就是“投入”與“產出”不成正比。這種不成正比，不但給國家教育資源造成巨大浪費，而且對一些家庭也帶來很大的影響。對于后一點，人們或許感受更深，特別是那些來自農村的大學生。家庭為了培養一個大學生，幾乎是四處舉債、傾家蕩產。生存的壓力使這些困難家庭急需得到教育投入的回報。因此，考研降溫，從某種意義上說，是選擇就業的理性回歸。

　　隨著考研降溫，隨著選擇就業的理性回歸，考大學也會出現降溫的勢頭。上大學——就業，不再是華山一條道。人們面對現實，會更多地選擇技能性教育、職業教育。事實上，在許多地方已經出現了職業教育熱，許多學生已經不再把考大學當作唯一選擇。

　　那么我們應該怎樣迎接學子們選擇就業的理性回歸，并為此營造良好的氛圍呢？我認為應該注意幾點。首先要大力發展職業教育，不僅要在教育資源配置上給予投入，還應該建立國家統一的證書、文憑和學位框架，使職業教育成為國家教育體系的有機組成部分。其次，要使接受職業教育的學生的“名分”與實際能力相匹配。使受教者在待遇上、能力上，體現 教育公平。第三，要在全社會形成正確的人才觀，在培養提拔、評定職稱等方面，破除唯學歷論。唯學歷論已經給我們社會帶來很大的危害，有些院校為了賺錢，舉辦各類函授和在職教育，有的在入學考試和在校考試中，公開作弊，花公家的錢買學歷。這些院校培養的大專、本科、研究生，說句不好聽的話，遍地皆是，造成了人才泡沫。

　　隨著考研降溫、考大學降溫，職業教育將會大有作為。各級政府、有關教育部門應提前有所準備，提出一些更具有前瞻性的規劃和措施來，迎接學子們選擇就業的理性回歸。