心理學(xué)統(tǒng)考解析
北京師范大學(xué)心理學(xué)院 徐娟 博士
2006年6月，教育部下發(fā)了教學(xué)2006年9號(hào)文件，明確提出了在2007年的考試當(dāng)中對(duì)教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)初試進(jìn)行了一個(gè)重大的調(diào)整，具體的調(diào)整內(nèi)容將初試的科目將4門(mén)改為3門(mén)。隨后，心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合的新大綱問(wèn)世，這本不到四十頁(yè)的小冊(cè)子蘊(yùn)涵著研究生招生制度的重大改革。面對(duì)這次改革，不僅跨學(xué)生的手足無(wú)措，就連一些心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生也倍感茫然。
在此，我們對(duì)2007考研心理學(xué)統(tǒng)考進(jìn)行全面解析，以期能對(duì)各位研友啟發(fā)和幫助。新大綱規(guī)定心理學(xué)試卷滿分為300分，其中普通心理學(xué)100分、發(fā)展與教育心理學(xué)70分、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)60分、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量70分�？荚嚂r(shí)間180分鐘�？荚嚪绞綖殚]卷，筆試。題型和題量分別為單選 65×2分，多選10×3分，簡(jiǎn)答5×10分，綜合題3×30。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)考研初試在考察科目，考試內(nèi)容的分布，考試形式上都有較大的變化，即重視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的掌握及運(yùn)用，側(cè)重基本素質(zhì)、一般的能力還有學(xué)科基本素養(yǎng)的考察。具體來(lái)看：
首先，統(tǒng)考以選擇題型為主，其中單項(xiàng)選擇題有65個(gè)小題，每個(gè)小題2分，多項(xiàng)選擇題一共是10個(gè)小題，每個(gè)小題3分，選擇題一共160分，占總分的一半以上。選擇題的比率增大，客觀上減低了試卷的難度，因?yàn)橐环矫孢x擇題考察的水平屬于再認(rèn)而不是回憶，難度偏低；另一方面單選題四個(gè)選項(xiàng)至少有一個(gè)是正確的，也就是每個(gè)人都有25%的機(jī)率答對(duì)題目，而相對(duì)于填空或者名詞解釋這樣的題目，就沒(méi)有這種可能性。當(dāng)然這不是說(shuō)選擇題就不能出難題，
依據(jù)美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆的理論，選擇題（含單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題）按從低到高的層次分為識(shí)記水平類、理解水平類和應(yīng)用水平類三大類。就識(shí)記水平的選擇題而言，主要用于考查考生的再認(rèn)能力、判斷是非能力和比較能力，比如“標(biāo)志科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的《兒童心理》一書(shū)的作者（）”，“下面那位心理學(xué)家比較早揭開(kāi)行為主義的旗幟（）”，這類題型要求考生對(duì)那些重要的心理學(xué)歷史事件，各心理學(xué)理論代表人物，每種理論的重要概念（如依戀、遷移、自我效能感等）和典型結(jié)論，要記牢、記全、記準(zhǔn)，千萬(wàn)不要混淆。選擇題更可用于考察知識(shí)的理解，如“下面那種現(xiàn)象表明了條件反射泛化的發(fā)生（）”，“在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）”這要求考生對(duì)重要的心理學(xué)的概念不僅要把握他們的內(nèi)涵，更要了解他們的外延，能掌握生活中的實(shí)際現(xiàn)象和心理學(xué)的理論概念之間內(nèi)在聯(lián)系。用來(lái)考察知識(shí)的運(yùn)用能力的選擇題，主要涉及心理測(cè)量和統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，比如“一個(gè)人在智力測(cè)驗(yàn)上的得分高于平均值1.6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，那么其離差智商為( )”，這要求考生熟悉掌握各種推演公式，并靈活應(yīng)用，這對(duì)考生要求就較高。這類選擇題一方面提高了選擇題的難度，同時(shí)也提高了選擇題的區(qū)分能力。多選題相對(duì)單選題具有一定的特殊性，也是心理學(xué)考研題中的新題型，它是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)是否全面了解的很好的題型，如感覺(jué)閾限測(cè)量的基本方法（）有因此建議大家對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)盡可能的具體詳盡，而非只知其一，不知其二。
簡(jiǎn)答題是常見(jiàn)題型，以往非統(tǒng)考時(shí)，就是各科考卷的重要組成部分，但在統(tǒng)考中僅占1/6,比例有所下調(diào)，畢竟簡(jiǎn)答題答案比較規(guī)范，給學(xué)生的創(chuàng)造余地較小�？忌梢詤⒖几鲗W(xué)校歷年的真題來(lái)獲得相應(yīng)的啟發(fā)，分析總結(jié)哪些知識(shí)點(diǎn)更可能以簡(jiǎn)答題的方式出現(xiàn)，研究答題的思路。答題時(shí)應(yīng)注意：簡(jiǎn)答的答案應(yīng)該以教材為準(zhǔn)，有“1、2、3……”或類似層次清楚的內(nèi)容要特別留意準(zhǔn)備。在答題環(huán)節(jié)上，也盡量保持這種形式，層次鮮明，一目了然，切忌洋洋灑灑，以論述的架勢(shì)對(duì)待簡(jiǎn)答，一方面太浪費(fèi)時(shí)間，另一方面很可能導(dǎo)致改卷老師的審美疲勞。
比較后是綜合題，綜合題是拔高題，是整套試卷中比較具難度的題目，但同時(shí)它也是檢驗(yàn)各位考生是否具有心理學(xué)素養(yǎng)、心理學(xué)思想的“試金石”。統(tǒng)考的形式方便出題人將各學(xué)科知識(shí)放在一起綜合來(lái)考。尤其是由于心理學(xué)學(xué)科的特殊性，心理學(xué)各家各派都有自己的理論和觀點(diǎn)，目前沒(méi)有一個(gè)理論能完美的解釋所有心理現(xiàn)象。比如，就學(xué)習(xí)而言，行為主義學(xué)派認(rèn)為是R-S聯(lián)接，認(rèn)知主義學(xué)派認(rèn)為學(xué)習(xí)是有機(jī)體積極主動(dòng)地形成新的完形或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，人本主義則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的和結(jié)果是使學(xué)生成為一個(gè)完善的人，也就是使學(xué)生整體人格得到發(fā)展。綜合題就要求學(xué)生不但要了解這些基本的理論，更要善于分析、比較這些理論之間的相同和不同，他們各自的優(yōu)勢(shì)和不足，并比較終要形成自己的觀點(diǎn)。也就是說(shuō)，綜合題要求學(xué)生從一個(gè)更為宏觀的角度來(lái)看待心理學(xué)，掌握心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，洞察心理學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向，非不是僅僅局限與就是論事。所以，通讀心理學(xué)史，并多瀏覽一些心理學(xué)的期刊雜志，如《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《應(yīng)用心理學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》等對(duì)解答綜合題很有幫助。
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