考研政治馬原分析題“四個全面”深度解析

 　　考研政治馬原分析題“四個全面”深度解析

　　從馬克思主義基本原理這個科目來看，難度適中，考點全在之前萬學教育政治教研組老師講課的重點范圍之內。單選題題目中規中矩，與大綱解析契合度較高，沒有超綱題目。但并不是說這樣的題目大家就容易得到分數，反而，這樣的題目對大家審題和解題的過程提出了更高的要求，需要大家做題時更加認真仔細。下面我們對馬原的分析題34題做一下解析。

　　今年34題的材料主要圍繞“四個全面”。題目兩問分別是：(1)從認識的本質及其發展規律分析的視角，分析為什么說“四個全面”是一個過程?(2)“四個全面”重要戰略思想體現了怎樣的辯證思維?

　　但看問題，我們可以很明顯地看到這兩問圍繞“四個全面”考查的知識點分別是：第一問，認識論中的認識的本質及認識的反復性和無限性;第二問，涉及到的知識點是聯系、發展，整體、全面，矛盾分析法。因此對于這兩問，同學們可以如下作答：

　　(1)辯證唯物主義能動反映論科學地揭示了認識的本質，認識是主體在實踐基礎上對客體的能動反映。認識的發展過程具有反復性和無限性。

　　認識過程的反復性是指人的認識要經由感性認識到理性認識、再由理性認識到實踐的多次反復才能完成。這是因為認識過程中存在著主觀(人的認識能力有一個提高的過程)和客觀(事物各個側面及其本質的暴露有一個過程)的矛盾。

　　認識的無限性是指，對于事物發展過程的推移來說，人類的認識是永無止境、無限發展的，它表現為“實踐、認識、再實踐、再認識”的無限循環，由低級階段到高級階段不斷推移的永無止境的前進運動。

　　全面建成小康社會是從黨的十六大、十七大全面建設小康社會目標任務的基礎發展而來，在黨的十八大上提出來的，對“四個全面”的認識反映了我們認識過程的反復性和無限性，體現了認識過程由低級階段到高級階段的前進過程。

　　(2)“四個全面”戰略構想在各個方面都體現了唯物辯證法思想。第一，體現了事物聯系和發展的思想。聯系是指事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。“四個全面”不僅揭示了“建成小康社會”“深化改革”“依法治國”和“從嚴治黨”之間的聯系，也揭示各自戰略目標和舉措之間的聯系。發展是前進的上升的運動，發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。“四個全面”體現了事物是發展變化的這一辯證法思想。第二，辯證法要求我們用整體的、全面的觀點看問題。“四個全面”思想貫徹了唯物辯證法全面看問題的方法。第三，在唯物辯證法的方法論體系中，矛盾分析方法居于核心地位，是根本的認識方法。“四個全面”要求人們做到“兩點論”和“重點論”相結合，體現了矛盾分析法。