2011年考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要打好心理戰(zhàn)

　　一些決定考研的同學(xué)很頭疼數(shù)學(xué)這個(gè)科目，從小數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打的不牢，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心。數(shù)學(xué)在整個(gè)考研成績(jī)中占到了150分，這一科目學(xué)不好，將會(huì)拉開(kāi)很多分。考數(shù)學(xué)一的同學(xué)轉(zhuǎn)考數(shù)學(xué)三的專(zhuān)業(yè)，考數(shù)學(xué)三的同學(xué)轉(zhuǎn)而考不需數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)，想方設(shè)法繞開(kāi)數(shù)學(xué)這一科。

　　有這樣一種考生，前兩天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的少，一想數(shù)學(xué)在整個(gè)考研中占150分，我有一個(gè)月沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，從今天開(kāi)始要好好看數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)真做數(shù)學(xué)題。于是乎接下來(lái)的幾天，除了上課時(shí)間，就是整數(shù)學(xué)，看書(shū)，分析，整理，做題，總結(jié)，一口氣整了兩章的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，正常人都會(huì)有些疲倦了，就又把數(shù)學(xué)放在一邊，一放又是十天半個(gè)月。這樣的復(fù)習(xí)方式顯然不適合數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是需要通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)的，不可能一蹴而就。每天復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，再穩(wěn)步吸收一些新知識(shí)才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的正道。上面那種三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的方式正是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，務(wù)須持之以恒。

　　對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)，一方面是對(duì)數(shù)學(xué)有過(guò)高的期望，對(duì)自己產(chǎn)生了很大的壓力，在強(qiáng)壓面前產(chǎn)生了焦慮的情緒，從而不能靜下心來(lái)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破，使得復(fù)習(xí)亂了節(jié)奏，東打一耙，西打一耙。另有一些考生，是沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)自我，在中小學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期的不理想狀態(tài)致使現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心，冠以我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有天賦，天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，等等借口逃避數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在困難面前沒(méi)有勇敢的向困難挑戰(zhàn)，以致于現(xiàn)在越來(lái)越難，越難越怕，往復(fù)循環(huán)。以上屬于對(duì)考研數(shù)學(xué)存在心理問(wèn)題的，心理問(wèn)題一定要解決，否則耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，還影響學(xué)習(xí)效率。

　　考研數(shù)學(xué)沒(méi)有很多人想象的那樣難，只要有正常人的智商，就足夠滿足學(xué)習(xí)考研數(shù)學(xué)的基本條件，然后就是堅(jiān)持不懈的完成考研數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。只要你踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持下去，一定能夠成功。