2010年考研英語復習常見的五大誤區

　考研英語的學習其實與一般英語的學習方法和概念是大同小異的。在這里總結英語學習的幾個誤區供大家參考，希望同學們盡量在學習中避免陷入誤區，做到英語水平的真正提高。 
　　誤區一：把五種學習技能變成單一的“看懂”
　　大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽、說、讀、寫、譯。這樣分解是否科，在此暫且不論，有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。這里的錯誤是把看懂代替了會說。看懂不等于會說。練習口語，內容不能太難，目的是通過一些能看懂的內容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中的相關內容。口語教材的優劣首先要看語言是否能學到，是否地道。
　　誤區二：是把知識當成技能
　　打個比方，假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到尾，甚至倒背如流。這時你有了專家級的關于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學會一向技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要復雜的多，但它首先也是一向技能，光看語法書，默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做，知道做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際會做中間有個反復練習的環節，也就是苦工夫。學技能所謂遵循的原則是“做中得學”。
　　誤區三：速成心理
　　必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。
　　比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲的朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦海里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。
　　比如，考研中分數比較重的閱讀理解。你若不是每天練習兩到三篇，三天打魚兩天曬網的狀態一定不會讓你獲得高分的。
　　誤區四：重結果不重過程
　　應試教育是重結果，其實質量和學習效果取決于學習過程。大家一定要遵照學習的規律，一步一個腳印的認真學。只要學習對路，好的結果自然會有。英語的學習注重積累，所以，考研的各位同學一定要在者有限的時間內把英語納入每天的計劃之中，這樣日積月累英語成績才會有質的提高。
　　誤區五：缺乏系統性
　　現在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良效果。今天用這個資料，明天換另一個資料，學習便失去了系統性。但也不是說一直不換資料，不好的資料、不適合的資料當然也是要及時換的。但不能總是換個不停。好的做法應該是選中一套好的資料，以它為主，其余材料都作為補充材料。