2010年考研英語核心詞匯復習技巧

    一、一詞多義

    考研英語中讓人頭疼的是這樣一種現象：一個十分熟悉的詞，按原意卻根本無法理解。比較后理解出來，發現意思已經發生變化。有的將它稱為“熟詞僻義”，也就是一個熟悉的詞有一些生僻的意義。我情愿將它稱它“一詞多義”，因為“熟詞僻義”有將它神秘化、妖魔化的嫌疑，好象考研專門揀旮旯里的東西來嚇唬人一樣。其實考研考這一點，正是回到了英語的關鍵點。

    英語的理解和運用，并不總是在于詞匯量的大小，而跟基本詞匯的靈活運用息息相關。從語言學的角度看：沒有語境就沒有詞義。也就是說，脫離上下文，本來就不能斷然說一個詞是什么意義，只有結合語境，才能確定在此時此地詞義是什么。非要拿所背的一個詞義去死套句子，是違反語言本身的規律的，也會在考研英語中碰得頭破血流。

    The rats develop bacterial infections of the blood, as if their immune systems had crashed.

    以“發展”來理解這里的develop，不知所云。事實上，develop還有“得（某種疾病）”的意思。理解這個句子，可能關鍵不是develop的這個具體的意義是否記得的問題，而是不愿意承認如此熟悉的詞竟會有其它含義的心理障礙。其實只要意識每個詞的意義隨時都可能改變，通過上下文理解這個句子本不能。主語是“老鼠”，賓語是“細菌感染”，很容易猜出是前者得上后者這種病。

    所以，考研英語復習，一定要更多著眼于一詞多義，特別是培養通過語境猜測詞義的意識和習慣。

    二、比喻義

    比喻（語言學稱為“隱喻”，此處為方便理解，棄之）也是英語的一大特色，簡而言之就是以此物來說彼物，一般來說是以具體的物來說抽象的物。如果理解一些基本的比喻，能由具體的物想到相應的抽象事物，抽象的事物就變得十分鮮活生動起來。相反，它帶來的就是文不對題、莫名其妙。

    Publication of the letter came two days after Lord Irvine caused a ___ of media protest when he said…

    A.storm　　B.rage　　C.flare　　D.flash

    2001年這一道考研題也非常典型地體現出了考研的思路。

    如果字對字地翻譯，易把of結構理解成“媒體抗議的什么”，死路一條。而如果對基本隱喻有感覺，知道常用“a … of …”這樣一種結構來使事物形象化，大致相當于“…一樣的…”，則此題迎刃而解。答案A，暴風雨般的抗議。類似的結構并非鳳毛麟見，而是屢見不鮮。只不過因為缺乏總結，一直視而不見而已。a shower of criticism，a flood of refugee.shower本意“陣雨”或“淋浴”，用陣雨或淋浴來描述猛烈的批評，豈不妙哉！同樣，以洪水比喻難民，也是歷歷如畫。

    從這個角度來看，該題其它幾個的設置意圖就十分明顯了。rage本來就是抽象概念，此處不宜。flare和flash都是具體事物或動作，而且也常用于比喻。只是不適用這比喻這里的“抗議”。前者本意指“火焰突然變旺”，故有下面的說法：Violence has flared up again. 暴亂又起。后者本意“短暫閃爍”，故有“a flash of inspiration”指“靈機一動”或“靈光一閃”。

    再看一句：I wouldn't come up here again, not until we've nailed this killer.

    此句理解障礙主要是nailed， 本來我們記得它是一個名詞，意為“釘子”，一看是過去式，顯然搖身一變成了動詞。如果就“釘子”想“釘子”或“釘釘子”，想破腦袋句子也無法理解。

    如果知道英語習慣性的隱喻思維，很容易想見：“釘釘子”這一動作，目的或結果是使事物穩定或確定，此處賓語是killer，意思是找全證據，確定兇手。其實，漢語也有相應的比喻。我們表達“確定無疑”的時候，不是也有“板上釘釘”這樣形象化的說法嗎？

    語言學的研究已經揭示：跟一詞多義一樣，比喻也絕不是個別現象。相反，它在英語中無處不在。不理解基本比喻思維，英語難免還是一鍋夾生飯。所以考研將此作為考點，應該說是考到了家。

    三、小品詞

    小品詞就是那些小的介詞和副詞：at，in，on，off，up，out of，into，away…小品詞小，而且看似簡單。on不就是“在……之上”嗎？當然，有些人還會想起在go on，get on中意為“繼續進行”。可是小品詞很重要，因為它表示種種關系；而且把握得不完全往往會給我們帶來不少障礙。On turning the corner，he descended the slope.“轉彎”與“下坡”之間的關系，由on來表達，要理解此句，它是關鍵。

    但我們發現on的前述兩個意思都不能解釋這個句子。考研要求我們全面把握小品詞用法，掃除這種障礙。如：on后接動作時，表示“在……之后”。上句迎刃而解。再比如 “with”，如果僅知道“和……一起”，下面的句子也會有困難。

    Companies with low accident rates work hard to keep their safety programs alive and active.（with：具有/擁有）

    事故率低的公司努力使其安全項目得到有效執行。With care, they will take home not the problems of science and technology, but the benefits.（with表條件： 只有/只要）只要用心去做，他們帶回的就不會是科技的問題，而是好處。小品詞在英語中的頻率是極高的。據統計，十個比較常用的英文單詞中，就有三個是小品詞。所以將它徹底征服，也是準備考研的一項要務。

                                                                                                                                         來源：黃倫輝