2010年考研英語(yǔ)單詞記憶七大妙法

　學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較常遇到的問(wèn)題，便是詞匯不足。詞匯不足的人在英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面的能力都會(huì)受到嚴(yán)重限制。所以詞匯量的多少在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。一般認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�是可以縮短擴(kuò)大詞匯量所需的時(shí)間，并且提高記憶單詞的質(zhì)量的。下面將介紹幾種單詞記憶法。

　　一、同類記憶法

　　通過(guò)對(duì)英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法的探究，發(fā)現(xiàn)該方法與傳統(tǒng)的單詞記憶法在記憶的單位、順序、角度、空間以及思維模式等幾個(gè)方面截然不同，令人眼界大開(kāi)。

　　1。傳統(tǒng)的記憶方法是以字母為單位，而邏輯記憶法則以詞為單位。例如，按照傳統(tǒng)的記憶法，我們要記住dapple這個(gè)詞，我們得數(shù)字母，借助國(guó)際音標(biāo)正確發(fā)音，并記住其詞性和漢語(yǔ)意思，據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，至少要重復(fù)100-150次。而邏輯記憶法是以詞為單位：apple 蘋果;dapple 斑點(diǎn)。若想記住dapple “斑點(diǎn)“這個(gè)詞，只要在apple一詞前面加個(gè) “d”，采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復(fù)3、5次就能記住，而且還能起到記一個(gè)詞就能記住兩個(gè)詞的作用。邏輯記憶法改變?cè)~的記憶空間，就是在以詞為單位的基礎(chǔ)上，拓展記憶空間，實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展，例如，我們現(xiàn)在利用angle一詞按照英語(yǔ)26個(gè)字母的順序?qū)嵤┯洃浛臻g的縱向發(fā)展： angle 角、鉤;bangle手鐲、腳鐲;dangle 懸掛;fangle 新款式、新發(fā)明;gangle 笨拙地移動(dòng);hangle 鐵制的鍋鉤;jangle 發(fā)出刺耳的聲音;mangle 亂打、亂砍;rangle 喂鷹的小沙礫;wrangle 爭(zhēng)吵;tangle 糾纏;entangle 使糾纏;untangle 解開(kāi);wangle 扭身擠出;

　　2。邏輯記憶法與傳統(tǒng)的記憶方法的記憶順序與角度截然不同。邏輯記憶法采用各種順序，從多角度、多方位、多側(cè)面地去分析某一個(gè)具體詞匯，找出比較少字母組成的詞，然后進(jìn)行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓(xùn)練直到形成思維定式熟記不忘。 如offspring 后代 spring 春天 spring 春天springe 圈套;dwarf 侏儒再比如：scrap 這個(gè)詞，按照傳統(tǒng)記憶法就是一個(gè)詞，記住就可以了。但是，根據(jù)邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣記： scrap(碎片)、crap(擲骰子)、rap(使著迷)

　　3。英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法在思維模式上和傳統(tǒng)的單詞記憶在生詞的概念的定義上有很大的差別。它不把某一個(gè)詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個(gè)字母不認(rèn)識(shí)的詞當(dāng)成生詞。如lone 孤獨(dú)的;clone 只是在該詞的詞首加一個(gè)字母“c”，其實(shí)，根本不算生詞。又如：sturgeon 鱘魚 surgeon 軍醫(yī); comet 彗星

　　4。再者傳統(tǒng)記憶法比較大的弊病之一是靜止記憶，用直觀的、孤立的、簡(jiǎn)單的記憶模式，而邏輯記憶法的運(yùn)動(dòng)記憶可以通過(guò)添加或改變字母的方式增加詞匯的全方位運(yùn)動(dòng)記憶模式，將為任何一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出連他自己都不敢相信的奇跡。 如：slaughter屠殺——laughter 笑聲;flak 高射炮——flake 薄片 ramshackle 搖搖欲墜 ——shackle 鐐銬 ——hackle 禽鳥的頸毛 dwindle 縮小——swindle 騙取;carpet 地毯——pet寵物——peter 逐漸消失

　　二、同義記憶法

　　1。英語(yǔ)廣義同義詞

　　assassinate 暗殺;bloodbath 屠殺;butcher 屠殺;carnage 屠殺;hecatomb 屠殺;kill 殺死;massacre 屠殺;murder 謀殺;slay 屠殺;slaughter 屠殺;suicide 自殺。

　　假如不從英語(yǔ)廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。

　　2。漢語(yǔ)廣義同義詞

　　halfway 半路;hemisphere 半球;midnight 半夜;peninsula 半島;radius 半徑;semiconductor 半導(dǎo)體。

　　假如不從漢語(yǔ)廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生誤用和誤譯的現(xiàn)象。

　　三、反義記憶法

　　1。反義對(duì)應(yīng)記憶

　　把意義相反或相對(duì)的一組詞集中在一起記憶，這是傳統(tǒng)的反義詞記憶法。這種方法對(duì)我們理解和記憶詞匯是有益處的。

　　Lithe柔軟的——rigid剛硬的;Profane褻瀆的——pious虔誠(chéng)的

　　2。詞綴反義記憶

　　所謂詞綴記憶，就是指我們采用為某一具體詞匯添加前綴或后綴的方法來(lái)強(qiáng)化對(duì)反義詞的記憶。如添加前綴 un- 表示“不”：sophisticated 老于世故的;unsophisticated 天真無(wú)邪的;添加具有相反意義的后綴-ful和-less：harm傷害;harmful有害的;harmless 無(wú)害的

　　3。結(jié)構(gòu)記憶

　　所謂結(jié)構(gòu)記憶，就是指我們利用某一個(gè)或某幾個(gè)具體詞匯的前部結(jié)構(gòu)相同或后部結(jié)構(gòu)相同來(lái)強(qiáng)化對(duì)反義詞的記憶。

　　前部結(jié)構(gòu)相同，均為 centr ，i 為連接字母：centre 中心;centrifugal 離心的; centripetal 向心的;后部結(jié)構(gòu)相同，均為 anthropic，前綴 mis- 表示“不”，前綴phil- 表示“喜歡”。anthropic 人類的;misanthropic 憤世嫉俗的;philanthropic 樂(lè)善好施的。

　　4。多角度記憶 所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個(gè)具體詞匯所具有的某幾個(gè)不同的意義同不同詞匯組成的反義詞來(lái)強(qiáng)化對(duì)反義詞的記憶。permanent持久的——evanescent短暫的;permanent固定的——mutable無(wú)常的;permanent永久的——temporary暫時(shí)的。

　四、卡片記憶法

　　卡片記憶法是比較古老、比較常用的、比較簡(jiǎn)單易行的方法，就是把要記住的生詞寫在一張張小卡片上，然后利用課余的時(shí)間進(jìn)行背誦，如課間、放學(xué)路上、睡覺(jué)前、坐車、等人時(shí)不斷拿出來(lái)翻看。有時(shí)又可以通過(guò)卡片上的英語(yǔ)單詞聯(lián)想到中文單詞，有一些難記憶的單詞，可以挑選出來(lái)反復(fù)背誦，增強(qiáng)記憶。

　　五、會(huì)話記憶法

　　要記住英語(yǔ)單詞，和外國(guó)人對(duì)話，和老師、同學(xué)會(huì)話是非常重要的，這樣就能增加與這個(gè)單詞接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)又可以溫故而知新，對(duì)單詞能靈活運(yùn)用。

　　六、“五官”記憶法

　　學(xué)英語(yǔ)要充分運(yùn)用到人的各種器官，實(shí)際上就是我們平時(shí)所說(shuō)的“心、眼、口、耳、手”。就是要做到眼能看，耳能聽(tīng)，心能想，口能說(shuō)，手能寫。如果能做到準(zhǔn)確地記憶和讀寫每一個(gè)單詞，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞就會(huì)事半功倍。

　　七、閱讀記憶法

　　閱讀記憶法實(shí)際上就是通過(guò)大量的閱讀英語(yǔ)文章來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，也有助于鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞。有時(shí)候?yàn)榱苏f(shuō)明一個(gè)事物，就會(huì)反復(fù)使用某個(gè)單詞，而反復(fù)正是比較重要的記憶方法。如果我們把單詞一個(gè)一個(gè)零碎的記憶，效果總是很差的。如果把單詞放到句子或是文章中進(jìn)行記憶，那么記憶的效果就會(huì)非常好了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞是一件非常有趣的事，只有你有信心，積極探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的魅力。英語(yǔ)單詞記憶方法，途徑很多。不斷總結(jié)，貴在堅(jiān)持，滴水穿石，長(zhǎng)期積累，就會(huì)得到意想不到的收獲，比較后，以一記憶方法“口訣”，與考研學(xué)子共勉。

　　1。記單詞，要“五到”，眼嘴手腦齊開(kāi)炮;讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。

　　2。記過(guò)單詞莫靠邊，幾天之后再看看;似忘非忘又溫習(xí)，反反復(fù)復(fù)印心間。

　　3。單詞多了別心煩，分片分組來(lái)攻占;五個(gè)一組先吃掉，幾組連成一大片。

　　4。結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義;重點(diǎn)段落須背誦，理解深刻有樂(lè)趣。

　　5。要想單詞不寫錯(cuò)，語(yǔ)音一關(guān)還得過(guò);讀音規(guī)律掌握好，拼寫自然少差錯(cuò)。

　　6。分類歸納便于記，同類詞匯放一起;bike，plane和jeep，歸到交通工具里。

　　7。同義近義反義詞，辨析對(duì)比來(lái)記憶，比較對(duì)照才開(kāi)竅，印象深刻記得牢。

　　8。單詞長(zhǎng)了容易忘，卡片紙條來(lái)幫忙;mathematics不好記，紙條貼到《數(shù)學(xué)》上。

　　9。構(gòu)詞法，要學(xué)習(xí)，前綴后綴有規(guī)律;轉(zhuǎn)換常把詞類變，合成本是二合一。

　　10。課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記;只要堅(jiān)持常閱讀，一舉幾得大有益。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是要積累的，厚積而薄發(fā)。對(duì)于比較基礎(chǔ)的單詞，在考研過(guò)程中更是要加強(qiáng)記憶，總結(jié)歸納，平時(shí)學(xué)習(xí)多留個(gè)心眼。每個(gè)人都有自己背單詞的方法和適合自己的方法，以上的方法大家在學(xué)習(xí)可結(jié)合使用，選擇比較合適自己的方法，希望能夠祝你在英語(yǔ)記憶單詞上更上一層樓!