2009年高考志愿填報勝經：兩線差加修正值法

下篇 高招報考的特殊專業性技巧

由于“高等學校的招生章程是高等學校向社會公布有關信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據。”因此，絕對不能跟著感覺走，而必須跟著招生章程走。跟著招生章程走，可以掌握哪些報考的新技巧呢？也就是說)志愿填報的特殊專業性技巧有哪些呢？在其報考新技巧量化指標運用篇中，有全國獨創的破解高考志愿填報最核心、最關健、最難點的預測校線之三大方法和預測專業線之方法：兩線差加修正值法；分數排序定位法；分數含金量區別法；三線差加修正值法。在其報考新技巧招生章程解析篇中也有全國獨創的通過解析“有無相關科目成績或加試要求”之報考技巧可知的，如何識別真單科分數要求與假單科分數要求，高校之真單科分數要求知多少，假單科分數要求的高校知多少，真假單科分數均要求的高校知多少，無單科分數要求的高校知多少；通過解析“加分或降分投檔考生處理”之報考技巧可知的，如何識別真加分與假加分及“模糊加分”，真加分的高校知多少，假加分的高校知多少，“模糊加分”之高校知多少；通過解析“接收非第一志愿考生的分數級差”之報考技巧可知的，如何識別“真假志愿級差”，真志愿分數級差的高校知多少，假志愿分數級差的高校知多少，真、假志愿分數級差共有的高校知多少，“模糊志愿分數級差”的高校知多少；通過解析“進檔考生專業確定辦法”之報考技巧可知的，分數優先確定專業的高校知多少，專業優先確定專業的高校知多少，分數優先加專業級差確定專業的高校知多少，專業優先加專業級差確定專業的高校知多少；還有識別“真假志愿優先”之報考技巧，準確運用“志愿級差”報考之威力，用“志愿級差”報考必知之八大條件等非常豐富的內容。

報考新技巧之一：量化指標運用

預測校線的三大方法

第三章 兩線差加修正值法

兩線差加修正值法是一種既定量又定性，以定量為主，以定性為輔，……的錄取分數線（簡稱校線）的一種方法。具體來說就是，……，再考慮修正因素拿出修正分數，即為修正值；最后，用當地當年確定（或預估）的某批次某科類錄取控制分數線加上修正值，即可得出所預測的當年學校的錄取分數線。

一、什么是兩線差？

兩線差就是每年學校的錄取分數線（簡稱校線）與各地（省、直轄市、自治區，下同）每年所劃定的各科類各批次錄取控制分數線（簡稱省線或批次線）之差。如華中科技大學2008年在湖北省錄取分數線（理工）599分，湖北省2008年第一批次本科錄取控制分數線（理工）548分，兩線差51分（599－548=51）。西安交通大學2008年在河北省錄取分數線（理工）576分，河北省2008年第一批次本科錄取控制分數線（理工）552分，兩線差24分（576－552=24）。

依此下面列出中央部屬在武漢院校2001~2008年“兩線差”統計表。

湖北高校“兩線差”一覽表

說

明： 1．校線即為學校當年錄取最低分數線，由于分析內容的原因，采用就高不就低的原則，有

的用投檔線代之；2．院校錄取分數線一般為≥投檔線，但低于投檔線的原因多為高校在第一志愿投檔后增加了較多的招生名額所致；3．本表中省線即指湖北省第一批本科錄取控制分數線，其中2002年和2003年及2004年所指為省投檔資格線；4．中南民族大學從2006年才開始列入第一批次招生。

二、為什么要采用兩線差及其作用？

由于此年與彼年的相同分數，即此600分與彼600分是不能畫等號的，也不具可比性的。這主要因為兩個年度的各科試題的綜合難度系數是不同的，不在同一個參照系內，從實質上來說，也就是他們的含金量是不同的。比如說北京市2005年的理科600分所對應的排序位置是1461位，而北京市2006年的理科600分所對應的排序位置僅是5775位，能與1461位相對應的是650余分。再看看對考生具有非常重要作用的、各科類各批次錄取控制分數線就更清楚了；北京市2005年的理科第一批次錄取控制分數線為470分，而北京市2006年的理科第一批次錄取控制分數線為528分，相差了50余分。可是錄控線此年與彼年的排序位置則是基本相同的；此年與彼年的相對分數也是基本相同的。簡單地說，采用兩線差就將不同年份的不具可比性的錄取分數線，變成了具有可比性的資料。這就使得我們手中的資料，不僅可以作縱向地比較，也可以作橫向地比較。……

三、兩線差加修正值法及其修正因素。

(一) 修正值法中的核心內容是波動系數。

1．什么是修正值法？之所以將其稱之為修正值法，就是因為修正值的得來不是簡單的一步運算就可得出的，而是幾個步驟與幾個方面的有機合成。具體來說就是基數(某地當年的某批次某科類錄取控制分數線)、波動分數與修正分數的有機組合。

2．波動系數0.382。

修正值法中有一個核心的內容，就是波動系數。這個波動系數，經筆者研究采用了黃金分割系數，主要是0.382，當然次要的是0.618，還有附帶的0.5、1.0 。這幾個波動系數0.382和0.618的證明較為繁瑣，在此從簡。

3．兩線差如何加修正值法。

兩線差與修正值法中的波動系數是什么關系？如何運用呢？簡言之，六步運算。

需要說明的是，考前“猜分填報”和考后“估分填報”的省市，雖然不能確切地知道當地今年的某批次某科類錄取控制分數線（省線），但也可使用本方法；本章第四節和第五節有專門介紹“猜分填報”和“估分填報”的針對性技巧和運用實例。

舉例來說，如果要預測武漢大學2004年在鄂理工類錄取分數線，那么第一步是計算兩線差，根據上表可知：

武漢大學理工類2001年兩線差31分（586—555），2002年兩線差41分（596—555），2003年兩線差25分（527—502）。

知道了兩線差，第二步再計算兩線差的平均值，

……

需說明的是，最好是使用3~5年甚至更多年的兩線差的平均值，如果沒有3年的兩線差，采用2年的兩線差的平均值以及將當年的兩線差視為平均值也可以運用于此法，但準確性就大打折扣了。

第三步是根據波動系數計算波動分數：

……

第四步考慮修正因素拿出修正分數，本例修正分數為……。

修正分數是根據眾多的應考慮修正因素綜合而成。本例修正分數為……的原因與理由將在下文有詳細介紹。

第五步算出修正值：……；

第六步得出預測分數：（即用預測當年之省線加上修正值）

2004年湖北省理工類第一批次錄取控制分數線561分，

即有：……；

或者為——第四步計算預估分數：

……

第五步考慮修正因素拿出修正分數：……

第六步得出預測分數：

………

即在計算出預估分數后，再分析修正因素，得出修正分數，最后形成對學校當年的預測分數。

（二）兩線差加修正值法的運算公式。

通過上面的舉例，可歸納出兩線差加修正值法的運算公式：

　　(責任編輯：盧雁明)

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