曲靖師范學院地理科學專業(yè)介紹
曲靖師范學院地處我國第三大河珠江的發(fā)源地、云南省第二大城市、爨文化的故鄉(xiāng)、“全國十佳宜居城市”——曲靖市。學校是滇東北地區(qū)唯一一所普通本科高校，是云南省碩士學位授予建設學校，是云南省和曲靖市優(yōu)先支持發(fā)展的省屬高校之一。2007年6月，以“良好”的成績通過了教育部本科教學工作水平評估。
地理科學 (本科類)
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有較強的社會責任感和較高的道德水平，具備一定的自然科學和人文社會科學基礎以及一定的計算機應用能力和外語水平，掌握地理科學基本理論、基本知識、基本技能，完成科學研究訓練、基礎扎實、綜合素質(zhì)高，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，能適應國家基礎教育和職業(yè)教育發(fā)展需要的地理及相關專業(yè)的教師及管理人員，同時為學生進一步深造學習奠定基礎。
二、培養(yǎng)規(guī)格
1.培養(yǎng)規(guī)格的基本要求
(1)知識結構要求
本專業(yè)知識結構主要包括人文社會科學知識、自然科學知識、專業(yè)知識和工具性知識四個方面。人文社會科學知識包括文學、哲學、政治學等方面的知識;自然科學知識包括數(shù)學、化學、生物等方面的知識;專業(yè)知識包括地質(zhì)學、地貌學、地球概論、地圖學、中國地理、世界地理、人文地理學、經(jīng)濟地理學、地理信息系統(tǒng)、遙感原理等知識;工具性知識包括外語、計算機及信息技術應用、文獻檢索、方法論等方面的知識。
(2)能力結構要求
能力結構的主要內(nèi)容包括獲取知識的能力、應用知識的能力及創(chuàng)新精神和實踐能力三個方面。獲取知識的能力包括自學能力、表達能力、社交能力、分析能力、歸納能力、抽象能力、空間想象能力、演繹推理能力、計算機及信息技術應用能力;應用知識的能力包括較高的理論聯(lián)系實踐能力、綜合應用知識解決問題的能力、綜合實踐能力;創(chuàng)新精神和實踐能力包括創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實驗能力、初步的科學研究能力。
(3)素質(zhì)結構要求
素質(zhì)結構的主要內(nèi)容包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)四個方面。思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識、誠信意識、團體意識、科學的世界觀、人生觀和價值觀，有責任心和社會責任感;文化素質(zhì)包括文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)、現(xiàn)代意識、人際交往意識;專業(yè)素質(zhì)包括科學素質(zhì)和專業(yè)基本素質(zhì)，其中科學素質(zhì)包括科學思維方法、科學研究方法、求實創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng);專業(yè)基本素質(zhì)包括專業(yè)基礎理論、基本知識、基本技能、綜合分析素養(yǎng)、革新精神;身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
2.培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
(1)掌握科學的世界觀和方法論，正確認識科學與社會的關系，熱愛祖國，遵紀守法，誠信、求實，為民族振興而努力工作。
(2)掌握從事本地理科學專業(yè)工作所需要的相關學科的基本知識。
(3)系統(tǒng)掌握地理科學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)新精神，掌握基本的實驗方法和科研方法，具備從事本專業(yè)工作的能力。
(4)了解與地理科學專業(yè)相關的各交叉學科的知識，具有適應相鄰專業(yè)工作的基本能力與素質(zhì)。
(5)熟練掌握一門外國語。
(6)掌握獲取與應用科學研究信息的方法。
(7)心理素質(zhì)好，身體健康，有一定的體育和軍事基本知識，能夠履行建設祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務。
(8)具備現(xiàn)代教育理念和先進的教育教學方法、較強的教育教學組織能力與一定的教學研究能力，以及樂教、懂教、會教、善教等地理專業(yè)素養(yǎng)。
三、課程設置結構體系
本專業(yè)課程結構分為理論教學和實踐教學兩部分：理論教學類包括通識教育、學科基礎、專業(yè)教育三個教學平臺，三個教學平臺下共設有6個課程模塊。其中通識教育平臺包括公共基礎課、通識教育任選課;學科基礎平臺包括學科基礎課;專業(yè)平臺包括專業(yè)基礎課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課;實踐教學類包括入學教育與軍訓、勞動教育、社會實踐、專業(yè)見習、專業(yè)實習、課外素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實踐、技能訓練、畢業(yè)論文(設計)等八個部份。
四、實踐教學
實踐教學主要包括入學教育與軍訓、勞動教育、專業(yè)見習、專業(yè)實習、社會實踐、課外素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實踐、技能訓練、畢業(yè)論文(設計)等八個部分，具體安排如下：
1.入學教育與軍訓
入學教育與軍訓對培養(yǎng)學生的團體意識、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等具有重要作用，入學教育與軍訓時間為2周，安排在第一學期入學后進行。
2.勞動教育、社會實踐
勞動教育、社會實踐等活動是促進學生素質(zhì)獲得全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，嚴格按照學校有關規(guī)定組織實施。勞動教育時間為3周，第一、三、五學期利用周末和課余時間進行;社會實踐3周，在寒、暑假中進行。
3.專業(yè)見習、專業(yè)實習
(1)地質(zhì)、地貌、水文學野外綜合實習：第四學期1周，在教師的指導下進行地質(zhì)、地貌、氣象、水文等的綜合野外實習，加強學生對自然地理要素的認識和理解，初步學習野外考察的基本工作方法，撰寫實習報告。
(2) 氣候氣象、植物、土壤地理野外綜合實習：第四學期1周，在教師的指導下進行土壤、植被等的綜合野外實習，加強學生對自然地理要素的認識和理解，初步學習野外考察的基本工作方法，撰寫實習報告。
(3)人文、經(jīng)濟地理綜合實習：第六學期1周。考察區(qū)域城市、產(chǎn)業(yè)布局和人文要素。在教師指導下進行城市、產(chǎn)業(yè)區(qū)位條件、人類活動對環(huán)境影響等的調(diào)查和分析，初步掌握區(qū)域經(jīng)濟地理、人文地理的調(diào)查方法，撰寫實習考察報告。
(4)教育見習、教育實習
中學地理教育實習和教育見習是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，鍛煉和提高學生從事中學地理教育教學能力的重要環(huán)節(jié)。教育見習2周，安排在第六和第七學期各1周，見習內(nèi)容包括中學地理課堂教學觀摩、地理教育調(diào)研，利用三、四年級課余時間進行并完成“三個一”，即一份綜合性實習報告、一套規(guī)范的示范課教案及課件、一篇教研論文或調(diào)查報告。教育實習8周，安排在第八學期，實習原則上采用集中方式進行。
4.課外素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實踐
組織學生參加大學生創(chuàng)業(yè)設計、大學生科技創(chuàng)新等比賽, 并制定相應的獎勵辦法;聘請省內(nèi)外學者、專家進行學術講座，拓寬學生的知識面，了解本學科發(fā)展前沿;選擇部份專業(yè)功底好、能力強的學生參與教師的科研工作;結合專業(yè)特點，組織學生參加相關的資格考試等。
5.技能訓練
教師職業(yè)技能對增強學生的就業(yè)競爭能力具有重要的作用，教師職業(yè)技能四年不斷線，每學期根據(jù)教學情況安排不同的訓練內(nèi)容，訓練內(nèi)容包括三部分：一是教學基本技能，主要有普通話和口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達技能、教學工作技能和班主任工作技能;二是專業(yè)學科教學技能;三是特長技能，主要有音樂、體育、美術等方面的特長技能和就業(yè)指導技能。技能測試每學期安排1周，按照學校有關規(guī)定測試。
6.畢業(yè)論文
畢業(yè)論文，按地理科學專業(yè)畢業(yè)論文指導規(guī)范執(zhí)行，安排在第七、八學期進行。通過撰寫畢業(yè)論文，使學生初步了解論文寫作規(guī)范的要求，對學生進行創(chuàng)新思維、科研能力等方面的訓練。第八學期畢業(yè)論文答辯等工作占課堂教學時間11周。
五、學制、學時與學分
1.學制：標準學制為4年，實行彈性學分制，彈性區(qū)間為3~6年。
2.學時與學分：理論教學2710學時，150學分，實踐教學37學分，合計187學分
六、畢業(yè)條件、學位授予與學位課程
1.畢業(yè)條件：學生在規(guī)定年限內(nèi)，完成本專業(yè)規(guī)定的課程學習和學分要求，且平均學分績點達到規(guī)定要求方能畢業(yè)。
2.學位授予：取得畢業(yè)資格且學分績點達到學位條件要求的畢業(yè)生，授予相應的學士學位。
3. 學生選修其它專業(yè)雙學位課程達到規(guī)定學分，并完成該專業(yè)的畢業(yè)論文，符合雙學士學位授予條例的，學校頒發(fā)雙學士學位證書。其中，符合學校輔修條例的，學校發(fā)給輔修專業(yè)證書。
4.學位課程：綜合自然地理學、地圖學基礎、中國地理、世界地理、人文地理學、經(jīng)濟地理學、地理信息系統(tǒng)、遙感原理與方法。
(責任編輯：趙華)
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