高考地理復習指導“區域地理”復習方法與策略
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高考地理復習指導根據近幾年高考試題變化趨勢，區域地理部分從以下四方面復習可能更有效。
重在總論知識 構建基本框架
區域地理復習應形成總論知識及基本框架，分清知識主流與分支，別把太多時間浪費在枝節末端�？傉撝R包括地理位置、自然地理、人文地理和人地關系四大板塊。地理位置指半球、海陸、緯度位置;自然地理含地形、氣候、水文、生物四要素及相互關系;人文地理包括人口、城市、產業分布與區位、地域文化;人地關系指人地發展現狀、產生原因及解決辦法。今年高考第15題：簡述阿根廷地理位置及意義;為什么阿根廷有優質草原、巴塔哥尼亞高原?為什么臨海氣候卻十分干旱?就是考查分析地理位置能力，這幾個“為什么”要回答全面必須建立總論知識的基本框架。
重在區域定位 承載系統知識
區域復習中，承載怎樣系統知識由該區域位置決定。區域定位包括海陸、緯度定位，大洲、國家定位，重要山脈、河流定位，重要地理界線如降水量線、熱量帶定位。其中緯度和海陸位置定位，其后隱含板塊運動方式、氣候類型、河流水文特征等地理原理，并對人口、城市、產業區位、地域文化產生的影響。通過區域定位考查學生地理分布、地理原理掌握和應用能力，如今年第21、22及23題，是近幾年地理高考新方向。
重在要素聯系 體現地理特征
每一個區域都承載四大地理要素，要注重各要素相互影響，體現區域地理整體性，并比較不同區域因要素不同形成的地域差異性，領悟地理環境兩個基本特征，以此分析解決問題。今年第16題要求根據厄爾尼諾發展過程概述大氣圈、水圈、生物圈相互作用，就是對海洋環境整體性思維考查。
重在區域問題 展現持續發展
每個區域自然環境和社會條件不同，如何開發才能既促進經濟發展，又不會產生各種各樣環境問題，或對出現的環境問題如何處置。這就要會分析區域各種要素的優勢和不足、可能存在問題，揚長避短走可持續發展道路。今年第18題我國部分地區旱災、水災發生頻率，從自然原因分析環境問題產生原因及對策。
(責任編輯：郭峰)
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