考生應(yīng)在備考中要注重自身能力的提高
在對基本概念鞏固熟練的基礎(chǔ)上，考生還要注重能力的提升�？忌梢远嘟佑|一些近年全國各地的生物高考試卷，品味并實踐這些能力測試題的內(nèi)涵。如(2004年高考天津卷)原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個堿基對。在插入位點的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小(D)
A.置換單個堿基對
B.增加4個堿基對
C.缺失3個堿基對
D.缺失4個堿基對本題主要考查對基因突變概念的理解，但僅僅靠對基因突變概念的識記是無法解答的，還需要考生從基因的編碼區(qū)、編碼區(qū)的起始端、轉(zhuǎn)錄和翻譯的基本知識中綜合分析推理才能得出對蛋白質(zhì)影響最小的一個選項。在備考中考生記住課本的基礎(chǔ)實驗是必需的，尤其是規(guī)范的操作程序和基本的操作技能，更重要的是能夠?qū)A(chǔ)實驗所涉及的原理、方法與技能進(jìn)行遷移與綜合運用。以當(dāng)前的生物學(xué)發(fā)展的動態(tài)、新科技的進(jìn)展等作為題干材料，也是近年來在試卷中常見的形式。這就要求考生能運用試題所給予的信息進(jìn)行分析和推理，并能以文字、圖表的形式準(zhǔn)確地表達(dá)生物學(xué)方面的內(nèi)容。從多年來的考卷分析及今年南京市一模情況來看，表述不準(zhǔn)確不到位是學(xué)生失分的主要方面，因此考生切不可掉以輕心。
對于生物學(xué)的備考，我認(rèn)為為了加深對生物學(xué)基本概念的理解和識記，適當(dāng)?shù)?ldquo;背書”是必需的，但僅僅能“背書”是萬萬不行的，高考中體現(xiàn)能力的考查才是高考的方向。
(責(zé)任編輯：郭躍文)
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