2017高二人教版歷史中國古代思想寶庫宋明理學
【摘要】學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來.育路小編分享了高二歷史中國古代思想寶庫宋明理學，供大家閱讀參考!
課標要求
列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展
落實課標
一、背景——三教合一
1、魏晉南北朝：佛、道傳播，儒學出現(xiàn)危機;
2、唐朝：調和之風興盛，“三教合一”彌漫各個領域;
3、儒學豐富、更新深受佛道影響。
二、程朱理學
1、概念：理學是宋代出現(xiàn)的新儒學體系，是儒、道、佛三家融合的產物，完成了更為理論化、思辯化的過程，既貫通宇宙自然和人生命運，又繼承孔孟正宗、服務于治理國家的學說，理或天理為其核心觀念。
2、代表：程顥、程頤、朱熹
3、主張：①世界觀：理，在世界是本原，在社會是儒家道德倫理，在個人是人性;②方法論：格物致知;
4、影響：①朱熹的《四書章句集注》元朝成為科舉考試內容;②明初程朱理學確定了在思想界的統(tǒng)治地位;③流傳到朝鮮、日本和越南等地產生很大影響。
三、陸王心學
1、南宋陸九淵：
①世界觀：心是萬物淵源，“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”;②方法論：發(fā)明本心以求理，內心反省。
2、明朝王守仁：
①學術流弊導致道德淪喪和社會動蕩,主張以心學代替理學;②思想核心是致良知，良知就是本心，就是理。
四、理學影響：
1、理學從哲學上發(fā)展了儒學，是宋明時期儒學主流，在政治生活、文化教育和社會教化方面影響深遠
2、消極：用三綱五常維系專制統(tǒng)治，強調尊卑等級觀念，重男輕女，因循守舊，片面地重義輕利，壓制和扼殺人的自然欲求;
3、積極：重視主觀意志，注重氣節(jié)品德，講求自我節(jié)制、發(fā)奮立志，具有和諧意識、憂患意識、崇尚道德、強調力行，強調社會責任感和歷史使命，對塑造中華民族性格其了積極作用。
【總結】以上就是高二歷史中國古代思想寶庫宋明理學的所有內容，希望對大家有所幫助!
(責任編輯：彭海芝)
分享“2017高二人教版歷史中國古代思想寶庫宋明理學”到：
