2017年高考?xì)v史文字材料型選擇題答題技巧

2017-01-12 13:04:10 來(lái)源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

　　今日小編特意為大家整理了，2017年高考?xì)v史文字材料型選擇題答題技巧，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)備考有所幫助；

　　1. 題型特征

　　文字材料型選擇題是材料解析題的擴(kuò)展和延伸，具有形式多樣、知識(shí)覆蓋面廣、命題靈活等特點(diǎn)，在新高考中頻受青睞。這類題目主要是以歷史典籍碑刻類(如經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、名人文集或名言、報(bào)紙雜志、銘文碑刻等)、文學(xué)作品類(如詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳說(shuō))以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等截取的文字材料作為載體而設(shè)計(jì)出來(lái)的題目，主要考查學(xué)生閱讀材料獲取歷史信息，判斷、分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

　　2. 高考例析

　　(2012·福建卷)《司馬光奏議》載，“夫農(nóng)、工、商賈者，財(cái)之所自來(lái)也。……公家之利，舍棄細(xì)而取其大，散諸近而取諸遠(yuǎn)，則商賈流通矣，農(nóng)、工、商賈皆樂(lè)其業(yè)而安其富，則公家何求而不獲乎?”在這里，司馬光( )

　　A. 堅(jiān)持“重農(nóng)抑商”政策 B. 指出促進(jìn)商品流通的重要性

　　C. 指出“農(nóng)本商末”觀點(diǎn) D. 說(shuō)明保持社會(huì)穩(wěn)定的必要性

　　【解析】解答本題需要提取材料關(guān)鍵信息，理解材料的本質(zhì)含義。據(jù)題干材料分析理解。“舍棄細(xì)而取其大，散諸近而取諸遠(yuǎn)，則商賈流通矣，農(nóng)、工、商賈皆樂(lè)其業(yè)而安其富”，反映了司馬光重視商業(yè)流通的作用，B項(xiàng)正確。材料沒(méi)有體現(xiàn)誰(shuí)重誰(shuí)輕、社會(huì)穩(wěn)定等問(wèn)題，排除其他三項(xiàng)。

　　3. 解題技法

　　(1)基本技法：閱讀材料(題干)→抓立意(命題視角)→找關(guān)鍵詞(求答項(xiàng))→解讀信息(材料內(nèi)涵)→遷移知識(shí)(關(guān)聯(lián)教材基礎(chǔ)知識(shí))→逐項(xiàng)分析(事實(shí)或結(jié)論是否與材料相符)→得出答案。

　　(2)提取材料信息的方法——兩個(gè)原則、三個(gè)關(guān)注。

　　兩個(gè)原則：一是立足材料，讀懂和透徹地理解材料;二是聯(lián)系教材知識(shí)，注意遷移所學(xué)知識(shí)與材料的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和解析。

　　三個(gè)關(guān)注：首先是關(guān)注材料反映的時(shí)空限制，即歷史時(shí)期或國(guó)別，注意材料所反映的特定歷史階段;其次是細(xì)讀材料中出現(xiàn)的特定概念，分析材料信息的表象或本質(zhì);三是據(jù)材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點(diǎn)、真實(shí)含義，利用開頭結(jié)尾法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法、總結(jié)性或轉(zhuǎn)折性詞等方法技巧抓住關(guān)鍵性、總結(jié)性詞句。

　　(3)注意：①在審題時(shí)，一審時(shí)間、空間、角度、程度、范圍等限制詞，二審設(shè)問(wèn)的中心詞及方向(否定、肯定)，三審與知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系的關(guān)鍵詞。②充分利用括號(hào)里的信息!③留意材料出處，可幫助定位時(shí)間和考查方向。④既要逐字逐句仔細(xì)分析材料，也要從整體上把握材料的核心信息，切忌只看局部。⑤審材料型選擇題時(shí)，務(wù)必從材料出發(fā)，根據(jù)材料提供的信息解題，切忌主觀延伸材料的意思。⑥注意關(guān)注選項(xiàng)中的程度性限定詞!

　　4.應(yīng)用體驗(yàn)

　　1.(2014·山東)19世紀(jì)60年代，江浙地區(qū)出現(xiàn)了“蠶事乍畢絲事起，鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭(zhēng)赴市……番舶來(lái)銀百萬(wàn)計(jì)，中國(guó)商人皆若狂……遂使家家置紡車，無(wú)復(fù)有心種菽粟”的現(xiàn)象。它反映出

　　A.資本輸出成為列強(qiáng)侵華的主要手段 B.開埠通商促進(jìn)了江浙地區(qū)民族工業(yè)的發(fā)展

　　C.中國(guó)對(duì)外貿(mào)易由入超變?yōu)槌龀?D.市場(chǎng)擴(kuò)大刺激了江浙地區(qū)絲織業(yè)發(fā)展

　　2.(2014·山東)“合議即成，舉國(guó)爭(zhēng)言洋務(wù)：請(qǐng)開鐵路者有之，請(qǐng)練洋操者有之，請(qǐng)?jiān)O(shè)陸軍學(xué)堂、水師學(xué)堂者亦有之。其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商局，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商務(wù)大臣……”“合議即成”是指簽訂了

　　A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《北京條約》 D.《馬關(guān)條約》

　　3.(2014·山東)“在濯濯的北方山嶺，在桑麻茂密的長(zhǎng)江原野，在華南的稻田和多雨的山嶺中，整個(gè)民族武裝起來(lái)，已有著統(tǒng)一的指揮了。”它描繪的是

　　A.工農(nóng)兵聯(lián)合，打倒列強(qiáng)除軍閥 B.打土豪分田地，井岡星火成燎原之勢(shì)

　　C.中華民族團(tuán)結(jié)御侮，抗日衛(wèi)國(guó) D.各解放區(qū)連成一片，全國(guó)解放指日可待

　　4.(2014·全國(guó)課標(biāo))北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭(zhēng)訟數(shù)起”。這表明交子

　　A.具有民間交易憑證功能 B.產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛

　　C.提高了富商的社會(huì)地位 D.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移

　　5.(2013·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·24)在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無(wú)明顯等級(jí)差別;在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國(guó)地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明()

　　A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵B.分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)

　　C.秦國(guó)率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治D.東方六國(guó)仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)