高二歷史：“中學為體，西學為用”—洋務運動
2017-01-05 16:04:35
來源：精品學習網
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“中學為體，西學為用”——洋務運動：
1、背景：第二次鴉片戰爭后，內憂外患的局勢
內憂：太平天國起義和捻軍起義
外患：外國經濟侵略的加劇和列強對中國的侵略，如沙俄侵占中國北方150多萬平方公里的領土。
2、代表人物：
中央：奕訢
地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠等
3、指導思想：“中學為體，西學為用”、“師夷長技以自強”
中學為體，西學為用：近代洋務派思想家張之洞在《勸學篇·設學》中提出這一命題，他說：“舊學為體，新學為用，不使偏廢”。所謂舊學即中學，指中國傳統文化，特別是儒家的綱常名教;所謂新學即西學，指西方文化，主要指近代科學技術。“中學為體”，是強調以中國的綱常名教作為決定國家社會命運的根本;“西學為用”，是主張采用西方資本主義國家的近代科學技術，效仿西方國家在教育、賦稅、武備、律例等方面的一些具體措施，舉辦洋務新政，以挽回清王朝江河日下的頹勢。對于吸收西方新思想，還是起到了一定的推動作用。
師夷長技以自強：洋務派提出的，指的是學習和引進西方先進科技來求得自身強大，以維護清朝封建統治。奕訢認為，治國要做到自強，自強以練兵為要，練兵又以制器為先，“我能自強，可以彼此相安”(《籌辦夷務始末》咸豐朝)。只要在封建制度中加進一些西洋先進技術，可以鎮壓人民，可以自主自強，封建統治便可長治久安，并認為籌辦洋務，必定能得到列強的支持。
4、結果與評價：洋務派將魏源提出的“師夷長技”的思想付諸實踐，創辦了一批近代企業，開設了一批新式學堂，邁出了近代化歷程的第一步。
(責任編輯：李江濤)
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