高二語(yǔ)文:讀《勸學(xué)》篇有感
《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)后期儒學(xué)大師荀子的代表作。近來(lái)重讀,感觸頗多。
春秋戰(zhàn)國(guó)是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)政治新舊嬗變的動(dòng)蕩時(shí)代。反映到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域,就是以“學(xué)士”階層為代表的知識(shí)分子異常活躍,他們或游說(shuō)諸侯,或著書(shū)立說(shuō),新思想、新理論不斷萌生,形成了我國(guó)歷史上第一次諸子百家爭(zhēng)鳴的生動(dòng)局面。正是在這種大的歷史背景下,荀子以他思想家的獨(dú)到眼光和鴻博學(xué)識(shí),專(zhuān)門(mén)就為學(xué)的重要性以及治學(xué)態(tài)度、道路和方法進(jìn)行論述,其中特別強(qiáng)調(diào)為學(xué)要循序漸進(jìn),持恒專(zhuān)一,力戒急功近利、朝勤夕怠浮躁之風(fēng)。
荀子指出:“積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”繼而,他又取譬精警,以蚯蚓和螃蟹為例,說(shuō)明“蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹八跪而二螯,非蛇鱔之穴,無(wú)可寄托者,用心躁也。是故無(wú)冥冥之志者,無(wú)昭昭之明;無(wú)之事者,無(wú)赫赫之功。”最后,他認(rèn)為致志于學(xué),要達(dá)到“權(quán)利不能傾也,群眾不能移也,天下不能蕩也。生乎由是,死乎由是”的至高境界。正由于有此治學(xué)精神,荀子才得以成為諸子百家中一位有影響的大家。
荀子《勸學(xué)》篇之后,開(kāi)一代文風(fēng)的唐朝大文學(xué)家韓愈,也寫(xiě)了一篇《進(jìn)學(xué)解》,專(zhuān)門(mén)辨析如何在學(xué)業(yè)德行上取得進(jìn)益。此文開(kāi)篇兩句“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”,就是他對(duì)前人和自己關(guān)于治學(xué)、行事的總結(jié)。
當(dāng)今,我國(guó)也正處于政治、經(jīng)濟(jì)、文化新舊交替、急遽變化的歷史時(shí)期。種種誘惑影響著學(xué)術(shù)理論界。近年來(lái)人們批評(píng)較多的浮躁心態(tài),就是這種影響的反映。由于體制、政策、輿論、環(huán)境等諸多因素的作用,有人身在學(xué)界,卻心在經(jīng)商、從政,魚(yú)與熊掌二者欲兼得。這就難免產(chǎn)生《勸學(xué)》中描述的“梧鼠五技而窮”現(xiàn)象。
理論研究是艱辛之道,清苦之道,寂寞之道,風(fēng)險(xiǎn)之道。在追求真理的道路上,要耐得住清苦和寂寞,經(jīng)得起得失和榮辱。要冷也能安得,熱也能處得,風(fēng)里也來(lái)得,雨里也去得。荀子《勸學(xué)》篇距今已時(shí)逾兩千余年,時(shí)代發(fā)生了滄桑巨變。但是那種“學(xué)不可以已”、“生乎由是,死乎由是”、鍥而不舍的治學(xué)精神,則是與今相通的。這仍應(yīng)是今天的中國(guó)學(xué)界必具的為人之道和為文之道。這也是成就學(xué)術(shù)大師的根本之道。
(責(zé)任編輯:楊旭杰)
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