江蘇2015年“小高考”時(shí)間為3月28日-29日(5)

2014-12-08 07:59:49 來源：

　　歷史

　　側(cè)重考查能力、情感、人文素養(yǎng)

　　點(diǎn)評(píng)人：高級(jí)教師劉汝偉

　　主要變化

　　刪除“力圖體現(xiàn)基礎(chǔ)性、公平性、時(shí)代性、創(chuàng)新性和情境性”的抽象要求，代之對(duì)學(xué)生的知識(shí)、方法、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀及人文素養(yǎng)等要求，對(duì)學(xué)生的考查要求更具體、更明確，與高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求更吻合。

　　刪除“先秦時(shí)期的王朝變遷;希臘自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明的影響;英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開始;興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū);法國(guó)搶奪殖民地和海外市場(chǎng)的史實(shí);雅爾塔體制”。增加“西周的建立;冷戰(zhàn)起源的背景;朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng);‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng);國(guó)民革命時(shí)期的毛澤東思想”。

　　另外有11處表述進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，而實(shí)際考查要求沒有變化。例如，能力層級(jí)提升的有5處，由“了解”提升到“理解”，其中中國(guó)史2處、世界史3處，而能力層級(jí)下降的有3處，由“理解”到“了解”，都是中國(guó)史內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)建議

　　第一階段進(jìn)行考點(diǎn)梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)記憶、分析、解決問題的能力，控制好歷史復(fù)習(xí)中知識(shí)的廣度與深度。復(fù)習(xí)進(jìn)入第二階段后，對(duì)暴露出的問題與弱點(diǎn)、重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突出強(qiáng)化。

　　地理

　　學(xué)會(huì)用地理原理解決現(xiàn)實(shí)問題

　　點(diǎn)評(píng)人：把關(guān)名師劉群

　　主要變化

　　保持平穩(wěn)，對(duì)測(cè)試能力要求的表述基本沒有變化，只是在文字表達(dá)的順序方面進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整，可以忽略不計(jì)。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)