高中取消文理分科引發熱議 可能增加學業負擔(2)
期待：變革錄取制度同樣關鍵
考試招生制度改革的出發點在于如何在基礎教育階段培養并遴選出優秀人才，“促使人才選拔從只看冷冰冰的分，到關注活生生的人，實現知行統一”。高中取消文理分科的嘗試在考試科目層面進行了變革，不過仍需要科學可行的錄取制度與之進一步對接。
“改革后在選擇科目時，學生除了選文或選理兩個方向外，也會出現交叉的情況，比如選擇政治、歷史還有物理。這種情況必然要求高校招生標準有所調整。”杭州高級中學新高一班主任陳老師告訴記者，老師們更期待錄取細則的進一步出臺。
本月19日，浙、滬兩地同時公布了高考改革試點方案，根據新方案，高�？筛鶕陨硖厣岢鰣罂嫉目颇恳�，最多要求三門，考生只需符合其中一門即可。在符合報考條件的基礎上，仍然以總分排序錄取，高校不得提出規定科目成績的要求，老師們的擔憂迎刃而解。
教育學者熊丙奇認為，學校能否獨立進行錄取并建立多元評價體系是改革的關鍵。“如果錄取制度還是在用最好的一次分數去進行錄取。這樣的話，也只是減少一次考試分數的偶然性，本質上沒有太大的變化，還是在強調分數。”
除了錄取制度，取消文理分科后，教學管理方式也會相應發生改變。由于計入高考總成績的學業水平考試科目會集中在某一學年或學期“一考一清”，為幫助學生高水平地通過考試，學校勢必會在某一階段加大相關科目的排課比重，加之一個班學生選擇科目的情況不同，這對傳統教學班的管理和師資力量的分配均會產生影響。
據悉，2014年秋季新入學的浙、滬高一年級學生已經開始實施試點，到2017年，改革將全面推進，2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
(責任編輯：盧雁明)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。
