英語考試社會化 教師未感失落反叫好(2)
2013-12-18 10:03:36
來源：文匯報
教學將隨“考”而變
英語教師的傳授以課堂教學為主，而英語社會化考試，是與高中英語教學直接掛鉤的。一些英語教師積長期教學經驗指出，英語采取社會化考試，也會產生新問題。比如，一年能有兩次考，是否會鼓動學生因為要得高分而反復去“刷分數”？另外，如果有高一學生考好了并達到理想成績，那么他在以后的高中英語課堂還做什么，還需要上課嗎？
另外，英語社會化考試所產生的分流作用對現行教學也帶來了直接挑戰，一位英語教研員說，這項改革使學生對英語的需求由追求高考分數變為實際運用，有興趣的有意向的可能學得多一點，一般的可能學得少一點，更加注重實際運用，而這樣的需求分層，是對高中英語教學改革的倒逼。在她看來，這項改革，對高中英語教學的影響會隨著相關制度和細則的出臺而變得清晰起來，同時對英語教學改善也變得更為迫切。
一些教師更關心英語社會化考試后，高中教材會做什么調整。而上師大附中一位英語教師強調，英語退出統一高考，可能會讓社會培訓機構更為火爆。
關注新考試的設計細節
據了解，英語教師更關注將來英語社會化考試的系統設計和具體細節。
一位李姓英語教研員說，目前公布的外語考試社會化只是大方向，而具體細則還沒有出來，一些師生有糾結也是正常的。他指出，目前至少有幾點是必須加以明確的，英語社會化考試，是僅針對高考，還是其他？這種考試與高中學業水平考試是什么關系？這種考試的標準是否以高中課程標準為準繩？包宇潤也認為，與此相配套的制度設計、有些什么規定和細則，都至關重要。
(責任編輯：盧雁明)
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