2013年高考理綜復習:名師輔導輕松備戰(3)
生物：
把握復習方略 從容應對高考
北辰區教研室 史郁茹
一、緊扣教材內容，把握內在聯系
從近三年的全國和天津市的理綜生物試題來看，基礎要求部分約占70%。從試題命題導向給出的信息看，復習中緊扣教材基礎知識是關鍵。無論什么綜合題，都能夠在課本中找到出處。按照《考綱》的要求，把散落在課本中的各知識點再逐一理清，補上遺漏的知識，澄清糊涂的概念，挖掘教材中的可考因素。變課本知識為學生自己的學問，達到查漏補缺的目的。還應該重視知識的發生、發展過程，弄清知識點之間的內在聯系。由于綜合學科的特點和題量的限制，每道試題所涉及的知識點必然是比較多的，理清學科內綜合題的解題思路，要對教材內容的一些知識有所拓展，使知識的遷移暢通無阻。因此，把握知識內在聯系也是至關重要的。
二、靈活運用知識 快速提取信息
高考生物題信息來源廣泛，題設障礙巧妙。有題目解題條件隱蔽的，有故意設置迷惑條件的，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害，將題目中的相關信息與學科知識掛鉤：1.抓住關鍵詞句，就找到了解題的突破口。2.學會避陷阱、破定勢，要善于發散思維，從多角度思考問題。3.挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，將抽象的信息具體化，把隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。通過對解題前的思考、解題時的科學推理、解題后的反思，尋找規律，這樣堅持下去，學生的思維能力和解題能力會不斷提高。
三、規范解題習慣 熟練答題技巧
幾年高考理綜生物試題中的非選擇題部分突出了對學生邏輯推理能力和對比分析能力的考查。語言運用能力差，語言表達不準確不規范是最突出的問題，尤其在解答實驗題時，表現的更加突出。因此，教師要幫助學生，提高使用規范的生物學術語作答的技巧，把思維過程與語言表達聯系起來。注重挖掘教材潛在的因素，掌握基本方法以及解答此類試題的基本技能。
(一)解題能力：1、認真讀題、審題，找出已知條件和關鍵的“詞語”，明確試題的設問。形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，攻破審題關。2、分析、判定已知條件與設問的大致關系，思考這些知識的相互聯系。3、通過畫示意圖進行推理、分析判斷，歸納相關的信息進行論證或鑒定 計算。
(二)、表述能力：教師要在教學中研究生物學語言現象，提高自己，示范學生。多提供評說機會，提高學生的表達能力。少做題，多思考，訓練學生認真審題、規范答題的良好習慣，使之熟能生巧。
四、及時回顧反思，做好查漏補缺
復習中，師生共同對已有知識及時進行整理、回顧和反思，找出錯誤的原因。如果是對知識的理解不準確造成的，可以進一步去理解知識;如果是審理不嚴造成的，應加強審題，提高正確率。 提倡并對錯題的原因進行分類，最好建立“錯題集”，整理解題思路，把握其關鍵，尋找相關題型解題的捷徑，又能及時發現自己的知識弱點。特別是到了高考復習的后階段，學生就可以經常復習錯題集，進行查漏補缺工作，能節省出許多寶貴的時間。
五、積累應試經驗 緊記考試方法
1.要把握做題時間，以免考試時間不夠，應在30分鐘內把理科綜合的生物題全部完成。
2.答題要答具體內容，審題要思考全面、準確，先答會做的，猶豫的先標記，難的留到最后，不必按照考卷的順序做答。但小心遺漏。
3.答題要素是：第一認真審題，其環節是決定取得高分的起點。第二課題類化，其題干知識屬于哪個章節，你儲備的哪些知識點與其有關。第三組織答案，一是填空題：概念名稱、例證、專業術語、數字、符號。二是填充題：要有一個完整的陳述句。有概念定義、原理要點、規律論點 、理論觀點 、模型要素。 第四檢查，做完答案一定要審視，是否答其所問。 如果這4個步驟都做到了，那就是高質量的答題。
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(責任編輯：盧雁明)
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