重慶2013年高考說明：語文小閱讀變化大 增加簡答題
語文
小閱讀變化大 增加簡答題
解讀人：育才中學高三語文備課組組長徐銘蓮
新高考的語文考試說明中，考查的知識點除了6本必修教材，還加上了選修教材五個模塊的幾個內容：詩歌與散文、語言文字運用、小說與戲劇。與往年相比，今年的語文考綱有幾點明顯變化。
變化一：字音字形選擇題減少
死記硬背的減少，靈活題增加，靈活主要體現在語言的運用、表達能力等。比如，字音字形題部分，原來為兩道選擇題共6分，今年整合為一個題，分值為3分。
變化二：減客觀題增主觀題
原來的客觀題（選擇）有10個，現在為9個。在主觀題部分，詩歌增加約1分，大閱讀題增加1分，且大閱讀題由原來的4個小題變為5個小題，小閱讀（論述類）變化最大，由原來的3個選擇題變為2個選擇題加一個簡答題，目前全國只有少數省市是這樣的題型。
變化三：首次出現探究評價題
探究評價題及個性閱讀題首次出現，分值約為12分。主要是論述類閱讀最后一題和大閱讀的文學類或實用類最后一題，包括散文、小說、人物傳記等。
變化四：10篇詩詞新“入圍”
在考查的知識點上，名句背誦部分減少了必修中的一部分篇目，如《陳情表》，增加了《師說》、《望海潮》、《醉花陰》、《琵琶行》、《秋興八首》、《登柳州城樓寄漳汀封連四周》、《小雅。采薇》、《春江花月夜》、《旅夜書懷》、《定風波》。
復習對策：反復訓練論述類閱讀
增加了主觀題訓練，特別是論述類閱讀這種新題型，要反復訓練。其次，文學類和實用類閱讀的探究評價題，也要引導學生去做。訓練學生在平時閱讀中發揮想象，注重文本與作者、文本與社會、文本與文化等的關系；注重學生個性閱讀，加深學生對個人與國家、社會、自然等的思考和認識。引導學生從不同角度探究、闡發、評價甚至是質疑。
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(責任編輯：王錚)
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