高考取消報送奧賽不與招生掛鉤 培訓咋還這么火?(4)
建議
高考應建立多元評價體系
“如果不打破高考應試怪圈,奧賽熱是很難降溫的,高考不應該只用分數來考察人,應當建立具有公信力的多元評價體系,對人才的評價、選拔應該更針對人本身,而不是靠證書和獲獎。”市教科院副院長李常明認為,奧賽加分被保留也有其意義,畢竟奧賽是檢驗學生學科特長和潛力的途徑之一,能夠滿足一小部分具有特殊才能考生的發展需求,應當加大高考改革力度,破解應試怪圈。
“絕大多數學生學奧賽,還是為了提高考試成績,真正為興趣參加奧賽的學生少之又少。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,因此,盡管很多地方取消了奧賽,奧賽卻還是很熱。因為追求學科考試的高分,還是所有家長和學生的共同追求。要想讓“奧賽熱”真正降溫,最好的辦法還是改革高考制度,建立多元化評價體系。
“奧賽”不與招生掛鉤喊了11年
2001年教育部發布禁令,規定“奧賽”成績不得與招生掛鉤。
2010年11月教育部等五部門推出規范和調整部分高考加分項目的方案,奧賽全國決賽及奧賽省賽區一等獎的學生今后不再具備保送資格,但可在同等條件下,由學生申請的高校優先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格。
2012年8月教育部再祭出秋季開學“監管令”,禁止舉辦與入學掛鉤的培訓班,堅決制止奧數變相掛鉤的行為,不得設置或變相設置重點班。
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(責任編輯:韓志霞)
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