2013高考生必讀：制定自己的高三考試方案(3)
第五點，我如果遇到了這樣的問題我應該怎么樣去解決它。其實對于高中同學來說我覺得數學都是一大關。我們的學生，大部分學生在做數學，補數學課好幾百塊錢一節。這會兒聽來聽去也是一知半解的。數學還得有一定的題做啊，你說我剛聽明白了沒有用，再來一道題還是不明白。高考再出一道這類型的題還是不明白。至于剛才有學生說到一個詞"思考"，我不知道你們想沒想過高三這一年不是鼓勵蒙頭往前奔，應該用一定的時間，比如說一輪復習結束了，我靜下心來，我總結一下。好學生是這樣的，你學的好了，是因為你思考有時間了，不要只是盲目的去做沒有思考的事件。去思考我這樣的題出在什么的問題，如果再遇到這樣的題我怎么樣去解決。
然后第六點，其實我建議每一個學生應該給自己備一個錯題本兒。你上了高三之后你做的大部分應該都是綜合題。你會見到很多的綜合題。每個人都應該給自己準備一個錯題本兒。我們班有一個很有特色的孩子，他剪練習冊，別人不敢學，因為練習冊這東西，比如說我拿到手了之后，我做了一遍，我就發現這里面我錯了一部分，他很心疼那練習冊，他覺得怎么可能還去剪那練習冊。他不，他就剪掉，不抄，抄浪費時間，他就剪下來粘到一個錯題本上，等到一段時間過后，你需要回過頭來看一下你的錯題本，你就會發現，當時你錯了，現在你還錯，當時你沒明白，現在你還沒明白。就是你原來你什么樣的題你不會做現在你還是什么樣的題不會做，你在這兒就是個坎。所以你不留一個錯題本的話你遇到的話你還是錯。所以我建議應該有這樣一個本，可以去剪，沒有什么可心疼的，他很少有機會回過頭來再看這個練習冊。而這個錯題真正是他的軟肋。他的問題在這兒。
然后剩下的時間我結合一下這個歷史，有一點學生經常問到我，家長也問，說老師你說，剛才那個教育電視臺的記者也問，說你說孩子需不需要補課？我現在問你們肯定好多人補過課，是不？好多人補過課。我覺得這個應該量力而行，我不知道你們有沒有聽過一個效應叫"短板效應"，每個人都有每個人的短板，一個大木桶，因為你這其中的一個板子低的話，你這桶子水是裝不滿的，你這高度只能是這高度，你說這幾科都差不多，所以復習的時候還得切記，我如果喜歡這科我就使勁學，我如果不喜歡這科我就根本不去碰，你想，根本不是那么回事，你如果喜歡英語，高考你發揮再好，130分一大關了，這文綜合你怎么180，所以說這一短板。如果你覺得，比如說一輪復習完了之后，你覺得還有欠缺的話，某一科的話，你可以適當的，我不建議你一直這么去做，家長一直掏錢去補，你讓孩子試一個月，你看這一個月有沒有效果。對其中的一科去做，家長著急都蒙了，這家伙從早到晚開著車帶孩子去上課去了，這是沒有必要的。這一科，把這短的板給補上來他的總分會有一個大的提高。因為到了這個份兒上了為了自己的前途，千萬不要說為了自己的喜好去學習。還有一個我說一個考試方案，這個可以跟學生說，這個考試方案你要不斷的修改和完善它，什么時候？一般的話高三有五次模擬考試，在一模之前你要把這考試方案定下來，然后一模的時候你就可以按照那個考試方案去做，成績出來之后，有學生說你要有一個總結跟反思，我覺得非常重要，這個總結和反思有什么作用呢？你要調整你的考試方案。我哪個地方這么答卷不行，這么處理不行，所以到二模的時候應該用的是你修改之后的考試方案，三模之前你再修改。這個時候家長得擺正心態，不能說，這一次一次考試成績我也不見你成績有進步。你當兒子當女兒的你可以說，說媽媽我在試，我在摸索哪種方法最適合我，你跟他溝通。不要生悶氣，沒有意義。我覺得到四模，五模的時候你的考試方案應該成型了，拿到考場上如果沒有大的變化的話，高考的時候你可以按照你的既定方案去做。這樣的話你會覺得跟平時的考試一樣。我們學校主任說一句話，說如果你把平常每次考試看做高考的話，那么高考也就是你平常的一次考試。你去玩味玩味這句話其實很有道理的。
(責任編輯：韓志霞)
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