專家指導(dǎo)：如何用排名法對考生進行定位(5)
而農(nóng)村的多子女老太太不這么記子女的歲數(shù)。比如說她記住老大是60年發(fā)大水那年生的，并跟蹤記住老大今年52歲了。老大3歲那年生的老二，老大7歲上學(xué)那年生的老三。這樣就全記住了。老大52歲，老二小老大3歲就是49歲，老三小7歲就是45歲。這就相當于"分差法"，老大的年齡實際上起了參考點一本線的作用，只要記住老大的歲數(shù)，就能夠記住所有孩子的歲數(shù)。一般錯不了。什么情況下會錯呢？如果她由于什么原因把老大的歲數(shù)記錯了，或者忘了，這樣老二、老三全錯。因此分差法正確的前提是一本線確定的是否正確，只要一本線確定正確，分差法也是可以用的。而我們"排名法"永遠正確，因為她是記住每個孩子的出生年份，那是不會錯的。
分差法也不是一無是處，第一簡便，你如果用分差法，假如用連續(xù)三年以上的數(shù)據(jù)做分析，誤差也不會太大。所以我不是完全排除分差法。還有我們不是每年、每個區(qū)縣的家長都能享受到像海淀和西城這樣的高招辦的待遇，他們可能拿不到那個區(qū)薄本，這樣他們就不知道往年本區(qū)高考的分數(shù)排名，那就沒辦法，只能相信，你這個區(qū)域的高招辦劃的一本線準確，如果準確，那填報就準確，如果不準確，那就沒有辦法。我們現(xiàn)在的家長有很多都是只能用分差法，因為沒有像西城、海淀那樣，能夠拿到往年的高考分數(shù)。
分差法和排名法實質(zhì)上都是屬于排名定位法。
分差法是用考生相當于一本線的分差來與目標學(xué)校往年的錄取線高于當年一本線的分差進行比較而進行定位分析。由于引入分差的概念，因此是相對間接的定位法。
而排名法是用考生當前的排名以及目標高校往年錄取線所對應(yīng)的排名進行直接的定位。因此是相對直接的定位法。所以直接的定位法是相對比較準確的。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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