揭秘：人大附中為什么連出高考狀元
2011年，北京高考狀元新鮮出爐，理科狀元梁思齊來自人大附中，總分697分。文科狀元有仨，總分均為676分，分別是來自人大附中分校的伊思昭、北京四中的梁倩以及師大二附中的朱竹同學(xué)。
據(jù)\高考頻道統(tǒng)計(jì)：2007-2011年連續(xù)5年北京市理科狀元均出至人大附中，且2005年北京市理科狀元也出至人大附中；2004年北京市文科狀元也出至人大附中；
2010年，人大附中學(xué)生李泰伯以703分的總成績(jī)摘得北京理科高考狀元。
2009年，人大附中狀元寧少陽總分703分奪得理科狀元；
2008年，人大附中胡夢(mèng)縈以722分（其中包含20分的加分）的高分考得理科狀元；
2007年，人大附中林茜709分奪北京理科之冠；
2005年，人大附中陳秀野687分占理科狀元鰲頭；
2004年，人大附中費(fèi)凡640分夢(mèng)圓文科狀元；
同時(shí)，尚有理綜滿分、數(shù)學(xué)滿分、榜眼、探花等等，不勝枚舉……
且不敢貿(mào)然說什么“人大附中現(xiàn)象”，但，在強(qiáng)手如林的北京高考戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)學(xué)校連續(xù)幾年托舉出高考狀元，欣喜、瞠目之余，個(gè)中原由，也確有分析的必要。
一向低調(diào)的人大附中，對(duì)此從不肆張揚(yáng)，老師們誰也不會(huì)為此沾沾自喜，夸夸其談。過去，我和大家一樣，遵循這樣的潛規(guī)則，緘口不語。現(xiàn)在，我率領(lǐng)的企業(yè)與學(xué)校剝離了，加之我到中科院讀博士學(xué)位，不在此山中，或即可妄言一二，道四說三了。
人大附中連續(xù)多年出高考狀元，可以歸納出N多的理由，我輩愚鈍，也能說出一二。
首先，人大附中有個(gè)好校長(zhǎng)——劉彭芝，一位真正的教育家。其專著《人生為一大事來》，詮釋了她先進(jìn)的辦學(xué)理念，記錄著她十年磨一劍的堅(jiān)守；她以睿智之思、果決之氣，運(yùn)籌帷幄；以赤子之心、俠義之情，垂范于先。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，她營造了今天的人大附中文化，鑄就了這個(gè)學(xué)校的輝煌。
其次，校長(zhǎng)帶出了一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，無論是班子團(tuán)隊(duì)，還是教師團(tuán)隊(duì)。其實(shí)，在招生上，人大附中并沒有享受特殊政策，學(xué)生都是一樣的學(xué)生，進(jìn)來時(shí)起點(diǎn)沒有多大的差異，那些高分高能的傳奇背后，本有著人大附中師者的春風(fēng)化雨、暮鼓晨鐘……教師團(tuán)隊(duì)流行的是，要想讓學(xué)生跳出“題海”，老師就先跳進(jìn)“題海”……
教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)、協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，更體現(xiàn)在他們的全情的投入與執(zhí)著，教學(xué)教研成為生活的主旋律。我眼中的人大附中人，具體、生動(dòng)、鮮活。歸結(jié)起來，他們具有“六個(gè)人”的立面：
凡人：像普通人一樣，既然食人間煙火，就有著一般人常有的美好追求，有幸福愿望，有快樂時(shí)光，有煩惱瑣事；既然無法超凡脫俗，也就留在了學(xué)生和家長(zhǎng)的身邊，像朋友、像親人一樣沒有距離，不用客套，可以交心，可以傾情。于是就有了平凡中的不凡，細(xì)微處的高大。
真人：老師們真誠為人，真心做事，真水無香，大愛無聲；他們有赤子之心，無虛妄之浮，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，腳踏實(shí)地；因?yàn)槭钦嫘臑閷W(xué)生辦真事，才堪稱一流教育家。我敬佩，他們這樣的真人，我期盼，這樣的真人在中國再多一些。
能人：他們都有真才實(shí)學(xué)，有著拿手的絕活，能做別人不能做的——農(nóng)民工成為高廚，鍋爐工精通影視，畢業(yè)生成了教學(xué)能手……在這個(gè)尊重個(gè)性發(fā)掘潛力的平臺(tái)上，人人揮灑自如，個(gè)個(gè)“能歌善舞”。在這里，龍嘯于云，鳳舞于天。
哲人：他們把睿智的哲學(xué)思考，明晰的唯物辯證，簡(jiǎn)潔凝練的語言，質(zhì)樸而科學(xué)的技巧，滲透在教書育人的過程，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)里包含了深刻的、卻很透明的哲理。我贊嘆，他們都無愧于哲人的桂冠。
詩人：或登臺(tái)講授，或課下交流，言語中充滿了詩情畫意，文字間通透出歌風(fēng)賦韻，飛揚(yáng)著詩人的文采，平添了江河的波瀾壯闊，山岳的浩蕩雄風(fēng)，三光日月星，四詩風(fēng)雅頌，順手拈來，巧奪天工，我嘆服，他們是當(dāng)今的詩人。
偉人：他們把教育看作偉大的事業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步，“位卑未敢忘憂國”，春蠶吐絲，蠟炬呈輝，孜孜以求，誨人不倦：“泰山不拒細(xì)壤”，“江河不擇細(xì)流”，故能成其高，成其深，成其偉大。可以說，他們是站在平凡大地上的偉人。
一個(gè)“六面體”，不論是正方體還是長(zhǎng)方體，都會(huì)腳踏實(shí)地，仰望藍(lán)天，環(huán)顧四方，堂堂正正，棱角分明。我敢說，這就是教育者的正面形象，這就是中華民族頂天立地的脊梁。
正如一位普通老師所說，我們要做的，不只是在身體上俯下去，更要在精神上升上去。我們需要放下許多成年人的包袱、羈絆和邏輯，小心翼翼地踮起腳尖來，才能向?qū)W生們的感情高度看齊。道理本身是什么并不重要，重要的是我們的表達(dá)方式。在人大附中，“團(tuán)隊(duì)”、“科學(xué)”、“奉獻(xiàn)”、“創(chuàng)新”這四個(gè)詞已經(jīng)內(nèi)化為領(lǐng)導(dǎo)和老師們的習(xí)慣，已經(jīng)深深植根于日常教育教學(xué)的每一細(xì)節(jié)。理解了植根于這些細(xì)節(jié)中的精神，再來觀察人大附中那些耀眼的光環(huán)，就不覺得神秘了。那高得出奇的升學(xué)率，僅僅是人大附中教育和教學(xué)的副產(chǎn)品。
當(dāng)然，一個(gè)孩子的成功，還有相當(dāng)多的因素，自身的努力最為重要，家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)與全情支持必不可少，社會(huì)的關(guān)愛、同學(xué)班集體的影響力功不可沒，本文就不再贅述了。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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