給熱炒高考狀元潑瓢冷水
高考成績陸續公布，各地又開始熱炒高考狀元了。我之所以想對熱炒高考狀元郎潑點冷水，是基于如下考慮。
其一，教育部有過規定，“不贊成對高考狀元進行宣傳”，有的地方還出臺了地方性規定，比如安徽省教育廳日前出臺《安徽省中小學辦學行為規范》，招生學校不得以任何形式向社會公布或宣傳本校中考、高考成績，禁止排列中考、高考名次，禁止利用新聞媒體、懸掛橫幅等形式宣傳炒作高考升學率，中、高考狀元。
其二，容易對非理性教育觀推波助瀾。熱炒意味著什么？意味著高考狀元就是最輝煌的成功者，可看看這些數據，《1999-2007中國高考狀元調查報告》表明，“所有的杰出企業家中，沒有一位是高考狀元；學術領域，中國兩院院士、外國兩院院士、長江學者等名單中，也沒有出現高考狀元的名字；杰出政治家中，同樣沒有高考狀元”。丁肇中也說過，“我所認識的20世紀和21世紀拿諾貝爾獎的物理學家很多，其中很少是學校里面考第一名的。”未來成就與是否高考狀元沒有必然關系。如果我們還將高考狀元當做成功標志，顯然就是一種教育無知了，更會將“分數好才是真的好”的失衡價值觀和教育理念，不斷推高，產生誤導，讓更多人認為，只有狀元學生才是好學生。科學的多元智能論、自然成才觀等受到否定和排擠。
第三，沒有認識到熱炒中的“高考狀元”已經異化成了教育比闊的工具。用平常心適當報道高考狀元是可以的，可現在很多報道，已經成了“為報道而報道”，換言之，報道高考狀元更是為了宣傳“高分效應”，是哪所學校培養的？用的什么“教育圣經”？成了教育GDP的一個棋子。“狀元母校”擴大了知名度，招攬更多優秀學生，提高學費，參與更強勢的“成績比拼”。吃虧的還是學生啊。
據報道，今年廣東已不再公布狀元，廣外也取消了“狀元獎學金”。清華大學招生辦主任于涵表示：“今年肯定不會對外公布狀元數，”“我們不是要掐尖打架，只炒作狀元，我們應該回歸一些教育常識，反對唯分數論。”用平常心看待高考狀元，多賞識、報道那些分數不高卻具有自我特色的普通學生，我們的教育才會越來越和諧。
(責任編輯：韓志霞)
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