未來可5種途徑讀大學 自主招生人數或達1/3

5種途徑都可讀大學

高校自主招生人數或達1/3

歷時一年半、數十次易稿，關系中國教育未來10年的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》(公開征求意見稿)2月28日終于向社會公布。征求意見稿有哪些條文值得關注和期待？還有哪些內容需要完善？首都師范大學校長石彥倫大膽預測：今后高校自主招生比例可能達到高校當年招生比例的三分之一。

錢學森曾問：中國教育為什么培養不出拔尖人才。專家表示，綱要中提出要從高校招生制度改革入手，系統改革人才培養模式，不以一次考試作為評價人才素質的唯一標準，很好地回答了錢學森的大師之問。

高考

案例：一考定終身催生復讀軍

李冰(化名)是今年高考的復讀生，雖然他也不想花一年的時間重復復習高中的內容，但是去年高考的不順讓他無法甘心。原本他的模擬考試成績都在600分左右，雄心壯志希望能考上重點大學。可是不巧因為心理緊張等原因，考試前一天發起了低燒，直接影響了高考兩天的發揮，成績下來才剛剛到了一本線。“我真是羨慕美國一年7次高考，如果高校錄取能看看我以前考試的成績該有多好，白浪費了一年的時間。”

高考建立五種招生錄取方式

高考歷來是全民最關心的考試，高考的指揮棒影響了教育的方式方法、教育的資源分配等種種問題。這次的規劃將考試招生制度改革作為突破口，而高考改革更是其中最重要的環節。綱要立志克服“一考定終身”的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養。

“自主招生可能占1/3”

政策“建立健全有利于專門人才、創新人才選拔的多元錄取機制。高等學校普通本科招生以統一入學考試為基本方式，結合學業水平考試和綜合素質評價，擇優錄取。對特長顯著、符合學校培養要求的，依據面試或者測試結果自主錄取；高中階段全面發展、表現優異的，推薦錄取；符合條件、自愿到國家需要的行業、地區就業的簽訂協議實行定向錄取；對在實踐崗位作出突出貢獻或具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取。”

解讀國家教育發展研究中心主任張力說，這次綱要對考試改革最主要的特點是多元多樣。多元體現在錄取主體，特別是研究型大學和其他學校、高專高職的錄取方式會有差別，根據學校的實情和需要決定考試，體現高校在招生上的自主權。

綱要中指出，多元可以分為擇優、自主、推薦、定向、破格五種。“其實有的地方已經嘗試在做其中的幾種，但是整合起來作為整體的措施是第一次。”這五種錄取方式都不是唯分數論，他說，所謂的擇優在選拔考的基礎上也包括綜合素質、學業水平考試的因素，而推薦和破格是給予有特殊才華考生一條脫穎而出的途徑。“現在全面依靠分數線的局面會改變。”

首都師范大學校長石彥倫則認為，可以肯定未來高校自主招生的比例將進一步擴大，可能達到高校當年招生比例的三分之一。

部分科目一年多次考試

政策“探索有的科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試。”

解讀張力解釋，這種探索是指不用每個科目都必須高考統考，“比如英語進行水平考試，平時考了，高考就算成績。”他認為這樣的科目可以學習托福、雅思等考試方式，推行標準化的社會化考試，考生可以一年考多次，選擇一次成績，這樣就可以分解學生的高考壓力。

專科高職考試各省組織

政策“逐步實施高等學校分類入學考試。高等學校普通本科入學考試由全國統一組織；高等職業教育入學考試由各省(自治區、直轄市)組織。探索實行高水平大學聯考。”

解讀張力說，目前高考是一份統一試卷，進行相同的考試。具體來說，實現國家組織本科階段的考試，而把專科高職的考試下放到各省組織。在高職高專上，省級將有更多的權利，不僅組織入學考試，今后高職類學校設置的權利也將下放到省。

現在有16個省自主舉行本科考試，但今后的方向是本科更趨向全國統一考試，有自主權的有可能調整。