“高分退檔”改革意義非凡

　　在2009年山東的高校錄取中，第一次有高分考生因“綜合素質評價低”而被退檔，同時也有剛上投檔線的考生因為“綜合素質評價高”被錄取。這源于臨沂師范學院漢語言文學專業的專家教授參與高招錄取，退檔了 12 名綜合素質不適合考生，首開山東省乃至全國將高中綜合素質評價與高招錄取“硬掛鉤”的先河。

　　1月27日，記者采訪了省人大代表、臨沂師范學院院長韓延明。時隔半年，再次提起“高分退檔”，他有了更多的思考。

　　“‘高分退檔’ 看似改革的一小步，卻有非凡的‘破冰’意義。當時我正在國外訪問，電話都快被記者打爆了。”韓延明笑著說，“作為第一個吃螃蟹的人，事后我把所有關于這件事的評論都整理出來，無論是贊揚的還是謾罵的，都仔細看了一遍。”

　　韓延明介紹說，臨沂師院招生錄取方式的改革，其實是山東省教育總體改革思路框架內的一個節點，“當時山東確定了兩所學校作為試點，另一所高校由于專業原因沒有退檔的學生，我們學校希望在這方面作一些探索，選拔出全面發展、素質優良的學生，所以才有了‘退檔’。”

　　省政協委員，省教育廳副廳長張志勇也向記者闡述了高考(論壇)改革的初衷，一是探索教授專家參與高招錄取的可行性；二是探索綜合素質評價進入高考錄取程序“引領”高中素質教育的可行性。“高中綜合素質評價制度的建立，如果沒有高考‘動力’的介入將難有實質性的突破。只有綜合素質評價不再是個‘擺設’，真的管用了，高中學校才會認真起來，用心地做。”

　　“雖然結果是‘退檔’，但我并不認為學生的綜合素質有高低、好壞之分，有的只是‘差異’，是學生的均衡發展問題，我們也只是根據學校的需要作了取舍。” 面對來自各方的熱議和壓力，韓延明有自己的考慮：“綜合素質評價或許有這樣那樣的不足，但其導向是好的，只有從‘分數決定取舍’中解脫出來，才更有助于大學生學以致用，人盡其才。”他認為，不能因為綜合素質評價存在問題就否認教育改革，走回頭路，要保證素質教育落到實處，就必須加快推進高考改革和高校改革。“ 高考進行到現在，已經有了‘八股味’，綜合素質測評無疑是一劑強心劑。”

　　“要使綜合素質評價真正受到中學重視，必須充分發揮高校的作用。 ‘ 素質高考’也是希望通過改革使高校處于真正的辦學競爭之中，讓學生能夠選擇高校，高校也能夠根據自己培養人才的需求來錄取學生。 現在綜合素質評價出現的問題，很大程度上是因為高校參與太有限。”韓延明說。

　　“在2010年高考錄取中，我們會加大對素質教育測評原始資料的使用，更加關注學生的成長檔案和平時成績，同時吸納更多的專家教授參與進來，進一步擴大開放力度。”韓延明說，“我對政府工作報告中提到的‘提高高等教育質量，搞好內涵建設’這句話非常贊同，考查學生分數之外的綜合素質，對于提高專業人才培養的命中率有積極作用，推行‘素質高考’，培養適應經濟社會發展的優秀人才，基礎教育和高等教育都有不容推卸的責任。”

　　(責任編輯：王曉冬)

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