農(nóng)村教師流失(2)

2009-07-17 12:07:59 來源：新浪網(wǎng)

　　教師不穩(wěn)定，則教學(xué)不穩(wěn)定

　　“教師不穩(wěn)定，則教學(xué)不穩(wěn)定。”多少年來，羅山川初級(jí)中學(xué)的教學(xué)水平徘徊在全縣下游狀態(tài)。讓黃仲斌憂慮的是，一些山區(qū)村小學(xué)的代課教師，是初中畢業(yè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，這往往導(dǎo)致教學(xué)惡性循環(huán)。

　　細(xì)數(shù)16年走出去的教師，黃仲斌發(fā)現(xiàn)除了教育系統(tǒng)內(nèi)部流動(dòng)的，有相當(dāng)一部分是轉(zhuǎn)行的，有當(dāng)公務(wù)員的，有經(jīng)商發(fā)家的。

　　該縣一位資深的教育人士梳理出當(dāng)?shù)亟處熈鲃?dòng)的兩個(gè)高峰期：上個(gè)世紀(jì)80年代，一大批教師紛紛轉(zhuǎn)行，文科教師從政是普遍現(xiàn)象。自己所在的語文組30多名老師中，10多名從政者現(xiàn)在都成了縣局委辦的一把手。記者注意到，在該縣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些干部多有從教經(jīng)歷，“最優(yōu)秀的干部來自教師”所言不虛。

　　第二個(gè)高峰期是上個(gè)世紀(jì)90年代后期到本世紀(jì)初。外地高薪挖人才，一批好老師“遠(yuǎn)嫁”省城、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)執(zhí)教。

　　待遇差，任務(wù)重，難免職業(yè)倦怠

　　環(huán)縣山高溝深，自然條件異常惡劣。今夏，該縣遭遇有氣象記錄以來50年不遇的大旱。為保證全縣606所公辦學(xué)校的正常辦學(xué)，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的吃水問題，縣教育局投入90萬元拉水救急。

　　環(huán)縣是國扶貧困縣，同時(shí)又是甘肅20個(gè)干旱縣份之一。有人說，環(huán)縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀，很大程度上是甘肅農(nóng)村教育的縮影。惡劣的自然條件之上，誕生著許多鮮為人知的辛酸故事。

　　在學(xué)生眼中“像一個(gè)害羞大姑娘”的代課教師許世才，為趕路有過一次刻骨銘心的遭遇。

　　2003年母親病危，許世才告假探望，返回時(shí)大雪封路。已經(jīng)耽擱了孩子好幾天課，許世才心急如焚，不等雪停，就匆匆出發(fā)了。從下午4時(shí)走到次日凌晨5時(shí)才趕到學(xué)校，可手已凍僵，本想用溫水開，孰料導(dǎo)致手指壞死，不得已只好將食指截掉。

　　在環(huán)縣一些偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，吃、住、行等基本生存條件都難以保障。這也成為一大批中青年教師離去的重要原因。

　　32歲的陳建軍還清楚地記得，自己在南湫鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)任教時(shí)，全鄉(xiāng)只有3部電話，不通電、沒有路、沒有水，過的生活“與世隔絕”。100多里山路，步行走到學(xué)校需要兩天，每次陳建軍都不得不在老鄉(xiāng)家借宿。

　　私下里，老師們打趣地把南湫叫“難就”、“難走”。年輕老師找對(duì)象，對(duì)方一聽說是在南湫教書的，蹭地就走了。

　　“累力”尚可，“累心”難以忍受

　　比艱苦的教學(xué)條件更嚴(yán)峻的是，由于教師大量缺編，現(xiàn)有的教師不得不承擔(dān)繁重的工作任務(wù)，長此以往，許多老師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

　　一周28節(jié)課，洪德鄉(xiāng)李家塬小學(xué)教師張志崗的課程表上排得滿滿當(dāng)當(dāng)。幾乎每天從早晨起床開始，就得連軸兒轉(zhuǎn)。他的課從二年級(jí)至六年級(jí)，英語、數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、體育、思想品德幾乎囊括了所有小學(xué)階段開設(shè)的科目。

　　(責(zé)任編輯：杜嬋娜)