加分考生多非權即貴 權力黑手伸向高考加分(3)
最新進展
重慶作假文科狀元錄取資格被保留
因為其造假公示期間已被查處
重慶今年文科狀元何川洋,是否會因少數民族身份造假而被取消上大學資格,是最近很多人關注的問題。昨日上午,記者從重慶市教委等相關部門處得到證實,何川洋因違規更改少數民族成分而被取消少數民族加分資格,但其錄取資格仍保留。
高考分數公布后,重慶文科頭名何川洋“樂極生悲”。狀元郎少數民族身份造假一時被推向風頭浪尖,何川洋父母及相關責任人已受到免職或停職的處罰,而狀元郎的升學命運卻成了一團迷霧。不少網友抱著理性的態度,認為少數民族身份造假一事,頭腦發熱的家長及相關權力人士才是始作俑者,千萬莫因此令一個確有實力的孩子失去升學權。
記者向市教委等有關部門證實獲悉,按重慶市2009年高考招生少數民族加分問題調查情況的通知,由于何川洋造假一事在考生加分資格公示期間已被查處,其行為尚未構成加分事實,因此取消其享受少數民族高考考生加分資格,并不意味其錄取資格被取消。
新華時評
堵上制度“空子”防止“權分交易”
近期,重慶“官員子女民族成分造假”事件,再次將高考加分制度推上風口浪尖。高考加分制度本意是鼓勵、照顧有特長的人才以及特殊群體,是體現公平之舉,現在卻被權力侵蝕,制造了新的教育不公。
高考加分制度是我國高考制度的一個有益補充。但今年高考后,先是浙江申請航模加分的多名考生被曝為干部等權勢家庭子女,后是重慶查處了31名騙取加分的假民族生,頻頻發生的高考加分事件使這一制度備受公眾質疑。
公眾質疑的是,這些加分考生非權即貴,像航模比賽加分、優秀學生加分、創新比賽加分等項目,基本將農村考生、貧困家庭考生“排擠”在外,因為他們多數沒有條件參加這些培訓；改變民族身分這種事,也多是有權者的不義之舉。從暴露出的加分事件看,加分政策給一些有權力者提供了可鉆的空子。一些地方政府把給特殊利益者子女加分當作發展社會經濟的一種資源,用稀缺的教育機會換取短期利益；一些干部利用權力鉆加分政策漏洞,利用競賽、科技創新、特長等機會給自己的子女加分,成為一種“潛規則”。權勢侵入,使高考加分制度變了樣走了形,損害了高考的公平、公正,傷害了社會公平。
加分制度受到權力侵蝕,這一情況已經引起有關部門重視,很多地方也在著手清理加分項目,壓縮人為操縱的空間。當前,應從設計、制定、審核高考加分項目入手,哪些分該加,哪些不該加,都應該科學設計,明確部門職權。更重要的是要引入公眾監督,把加上的分放在“陽光”下,絕不允許暗箱操作,絕不允許權力侵蝕。
最新進展
重慶作假文科狀元錄取資格被保留
因為其造假公示期間已被查處
重慶今年文科狀元何川洋,是否會因少數民族身份造假而被取消上大學資格,是最近很多人關注的問題。昨日上午,記者從重慶市教委等相關部門處得到證實,何川洋因違規更改少數民族成分而被取消少數民族加分資格,但其錄取資格仍保留。
高考分數公布后,重慶文科頭名何川洋“樂極生悲”。狀元郎少數民族身份造假一時被推向風頭浪尖,何川洋父母及相關責任人已受到免職或停職的處罰,而狀元郎的升學命運卻成了一團迷霧。不少網友抱著理性的態度,認為少數民族身份造假一事,頭腦發熱的家長及相關權力人士才是始作俑者,千萬莫因此令一個確有實力的孩子失去升學權。
記者向市教委等有關部門證實獲悉,按重慶市2009年高考招生少數民族加分問題調查情況的通知,由于何川洋造假一事在考生加分資格公示期間已被查處,其行為尚未構成加分事實,因此取消其享受少數民族高考考生加分資格,并不意味其錄取資格被取消。
新華時評
堵上制度“空子”防止“權分交易”
近期,重慶“官員子女民族成分造假”事件,再次將高考加分制度推上風口浪尖。高考加分制度本意是鼓勵、照顧有特長的人才以及特殊群體,是體現公平之舉,現在卻被權力侵蝕,制造了新的教育不公。
高考加分制度是我國高考制度的一個有益補充。但今年高考后,先是浙江申請航模加分的多名考生被曝為干部等權勢家庭子女,后是重慶查處了31名騙取加分的假民族生,頻頻發生的高考加分事件使這一制度備受公眾質疑。
公眾質疑的是,這些加分考生非權即貴,像航模比賽加分、優秀學生加分、創新比賽加分等項目,基本將農村考生、貧困家庭考生“排擠”在外,因為他們多數沒有條件參加這些培訓；改變民族身分這種事,也多是有權者的不義之舉。從暴露出的加分事件看,加分政策給一些有權力者提供了可鉆的空子。一些地方政府把給特殊利益者子女加分當作發展社會經濟的一種資源,用稀缺的教育機會換取短期利益；一些干部利用權力鉆加分政策漏洞,利用競賽、科技創新、特長等機會給自己的子女加分,成為一種“潛規則”。權勢侵入,使高考加分制度變了樣走了形,損害了高考的公平、公正,傷害了社會公平。
加分制度受到權力侵蝕,這一情況已經引起有關部門重視,很多地方也在著手清理加分項目,壓縮人為操縱的空間。當前,應從設計、制定、審核高考加分項目入手,哪些分該加,哪些不該加,都應該科學設計,明確部門職權。更重要的是要引入公眾監督,把加上的分放在“陽光”下,絕不允許暗箱操作,絕不允許權力侵蝕。
(責任編輯：盧雁明)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。
