北京：09年文綜卷分析點評貼近新課標(biāo)思路
北京新東方學(xué)校中學(xué)部
文科綜合教研組
歷史：關(guān)也
政治：鄭關(guān)飛
地理：楊曄
（一） 歷史部分
試卷分析
明年北京地區(qū)課改，因此09年是北京考生使用老人教版教材參加高考的最后一年。在變革之際，往往會求穩(wěn)，講究循序漸進。所以我們在考前便曾預(yù)測過，今年高考歷史試卷的特性是穩(wěn)定與過渡并存。從實際情況來看，同預(yù)判并沒有太大的出入。
09試卷的穩(wěn)定性，最直觀地體現(xiàn)在題型分值分布上，選擇題12至23題，每題4分，共48分。材料解析題三道，37題為歷史學(xué)科內(nèi)綜合題，36分。39、40為政史地三科大綜合，其中歷史部分各占8分。這一題型分值分布，從06年便確立了下來，連續(xù)4年都沒有發(fā)生任何變化。這在一定程度上說明北京文綜卷歷史部分的形式，在高考大綱時期已經(jīng)完全定型。
同時，歷史選擇題仍舊采用專題設(shè)計，12個選擇題一共設(shè)計了5個專題。比如14、15題，都考民族關(guān)系，屬于“民族和睦”這個專題；又如18題考了一戰(zhàn)之后的《凡爾賽和約》，19題考了抗日戰(zhàn)爭中的“平型關(guān)大捷”，屬于“中國經(jīng)濟兩次世界大戰(zhàn)”這個專題。在08年，全國卷歷史部分便已取消了這種以專題為單位的命題模式，而北京卷因為即將面臨新課標(biāo)的挑戰(zhàn)，所以到今年都沒有發(fā)生太大的改動。這也是北京卷求穩(wěn)的一個典型體現(xiàn)。
再有，第37題材料解析題承襲了北京卷以往的風(fēng)格：一個大題分四段材料，考察同一個主題下的四個小方向。今年考題以“貨幣流通”作為切入點，分別從明清中國、鴉片戰(zhàn)爭前的中國、20世紀(jì)前半期大蕭條后的美國、20世紀(jì)后半期的中國等4個方向設(shè)計問題。
穩(wěn)定一方面體現(xiàn)在上述這些形式上，而另一方面更體現(xiàn)在北京卷高考命題的基本原則和思路中：仍然以主干知識為核心考點。08年北京卷歷史題，有70分左右來自于教材的主干，今年較之08亦不遑多讓。選擇題12題考察西周分封制。第13題考察科舉的簡單史實。14到15題分別是兩漢及明清的民族關(guān)系。16題考洋務(wù)運動，17題考維新變法。18、19題考兩次世界大戰(zhàn)：《凡爾賽和約》與平型關(guān)大捷。20題考文藝復(fù)興和啟蒙運動的比較。21題考法國大革命及拿破侖時期的土地制度問題。22題考英國工業(yè)革命的影響。23題考德意志的統(tǒng)一。上面羅列的這些選擇題，甚至包括三道材料解析題，單純從考點來講，都屬于中等或中等偏易的知識。
今年考題在主要考察主干知識的基礎(chǔ)上，也結(jié)合了近一年來的一些相關(guān)熱點。歷史學(xué)習(xí)的最終目的是以古鑒今，解決現(xiàn)實問題，因此當(dāng)前社會中的熱門話題進入考卷是順理成章的。歷史大題37題考了金融危機——08、09年金融風(fēng)暴席卷全球；40題考了中國70年代的外交——今年是中美建交30周年。選擇題中也出現(xiàn)了建國六十周年，凡爾賽和約（隱性牽涉到了五四運動）等字樣。但是熱點本身只不過是一個切入口而已，考點最終還是要落在主干知識上。
說完穩(wěn)定，再分析下過渡。今年部分題目也有相當(dāng)?shù)碾y度，但難度不在考點本身，而在于材料的大量使用和設(shè)問角度的巧妙。這都體現(xiàn)出了向新課標(biāo)的靠攏。在今年高考之前曾經(jīng)總結(jié)過北京卷材料解析題的兩大特點或者發(fā)展趨勢：一是某些題目歸納總結(jié)材料直接可以得分；二是題目變難的方式在于把簡單設(shè)問復(fù)雜化。
37題2問有“總結(jié)材料……分析”，39題3問有“概括上述材料的核心思想”等字樣。這表明該題答案可以從材料中提取出來，這在考試說明中叫做“獲取和解讀信息的能力”。明年在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考，類似的題目還會占有一定的比重。
37題2問也是一個典型的把簡單設(shè)問復(fù)雜化的題目。它要求分析“19世紀(jì)上半期白銀外流給國家和社會造成的弊端”，并“簡述清政府對白銀外流所采取的應(yīng)對措施”。乍一看覺得比較困難，但若將設(shè)問換為“簡述鴉片戰(zhàn)爭前中國的社會狀況，以及清政府面對大量鴉片流入的應(yīng)對辦法”，考生便會覺得有話可說。其實這兩組設(shè)問的答案是完全相同的。又如37題第3問，要求說明“1933和1973美元兩次貶值的背景”。有的考生可能同樣覺得設(shè)問陌生而無從下手，但若將設(shè)問換為“羅斯福新政的經(jīng)濟措施和美國在20世紀(jì)70年代的經(jīng)濟狀況”，便覺得熟悉多了。
所以當(dāng)大量材料進入歷史試題后，高考題目的難度不再體現(xiàn)在考察一些比較偏或冷僻的知識點，而體現(xiàn)在將考生熟悉的知識通過新材料和靈活的設(shè)問掩蓋起來。以后考生需要做的主要工作，便是學(xué)會在考場上將一個個復(fù)雜設(shè)問還原簡單。而還原設(shè)問的最有效途徑，就是熟悉學(xué)過的重大歷史事件的時間，養(yǎng)成對歷史時間的敏感。當(dāng)看到材料，可以馬上反應(yīng)出這段材料是對應(yīng)書上學(xué)過的哪件事情。
以上，是對今年北京高考文綜歷史部分的簡單分析。
附，選擇題解析
愛國主義教育基地也是學(xué)習(xí)歷史的場所。回答12、13題。
12. 圖六（略）是北京廣安門橋北的薊城紀(jì)念柱。《禮記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封黃帝之后于薊。”與薊城建立相關(guān)的制度是
A．禪讓制 B．井田制 C．分封制 D．郡縣制
【答案】C
【解析】材料型選擇題。考察先秦政治制度。由“武王克殷”四個字可知是西周周武王時。西周制度，經(jīng)濟上為井田，政治上是分封。由“封黃帝之后于薊”推知是分封制。A在傳說中的堯舜禹時代，D是秦始皇統(tǒng)一天下之后，故不選。
13. 北京孔廟（圖略）始建于元朝，院內(nèi)碑林中現(xiàn)存3塊元代進士題名碑。這些信息可以佐證元朝時期
A．科舉制度開始形成
B．殿試成為科舉定制
C．科舉開始采用八股文體
D．統(tǒng)治者繼承了中原文化
【答案】D
【解析】材料型選擇題。直接考察科舉的基本史實。A在隋朝。B在北宋。C在明朝。排除得D。另，和諧社會中，民主融合是主流，高考只會考民主之間的經(jīng)濟文化交流。所以類似于D的說法，永遠都正確。
在中國古代歷史上，實現(xiàn)民族和睦有多種方式。回答14、15題。
14. 為解決與匈奴之間的長期沖突，兩漢時期中央政府作出了多種努力，其中加強了中原地區(qū)與西域經(jīng)濟文化交流的是
A．張騫“鑿空” B．衛(wèi)青遠征 C．昭君出塞 D．甘英出使
【答案】A
【解析】讀題要仔細。首句出現(xiàn)的“匈奴”兩字是陷阱。本題考察的是“中原”與“西域”的交流。所以B和C皆不對。因為B、C是西漢和匈奴的戰(zhàn)與和。D項甘英出使大秦，大秦指東漢時羅馬，與題意更遠。
15. 下列各組史實中，能夠體現(xiàn)中央政府尊重少數(shù)民族文化、“因俗而治”的是
①唐朝在東突厥故地設(shè)立都督府 ②明朝在西南實施“改土歸流”
③明朝在西藏建立僧官制度 ④清康熙帝平定“三藩之亂”
A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【解析】14、15題都是考察古代史上民族關(guān)系。“改土歸流”意思是以中央派官員管轄地方，取消了地方少數(shù)民族領(lǐng)袖的統(tǒng)治權(quán)。康熙平三藩為雍正朝大規(guī)模“改土歸流”創(chuàng)造了條件。與題意不符合。所以排除②④。
面對外來沖擊，近代中國作出了積極的回應(yīng)。回答16、17題。
16. 1862年，京師同文館設(shè)立。該館先后開設(shè)外語、化學(xué)、物理、各國史略、航海測算、富國策、萬國公法等課程。據(jù)此判斷，同文館
A．標(biāo)志著西學(xué)東漸進程開始 B．致力于“變科舉”“改官制”
C．為洋務(wù)運動培養(yǎng)新人才 D．旨在宣傳“德先生”“賽先生”
【答案】C
【解析】材料型選擇題。首先關(guān)注時間1862年。剛好對應(yīng)洋務(wù)運動（19世紀(jì)60年代到90年代）的興起，所以選C。A指19世紀(jì)四五十年代，林則徐、魏源等人。B指十九世紀(jì)末維新變法。D指1915——1919的新文化運動。
17. 下列各項中符合早期維新派“商戰(zhàn)”思想的是
A．“自強之術(shù)，在于練兵”
B．“十萬之富豪，則勝于有百萬之勁卒”
C．“師夷智以造炮制船，尤可期永遠之利”
D．“改良社會經(jīng)濟組織，使人民知有生之樂”
【答案】B
【解析】“商戰(zhàn)”對應(yīng)“富豪”。A、C屬于洋務(wù)派。D屬于后期維新派。
中國以不同的方式經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。回答18、19題。
18. 2009年，人民解放軍在山東青島舉行建軍六十周年閱兵。這里曾見證了第一次世界大戰(zhàn)后作為戰(zhàn)勝國的中國蒙受屈辱的歷史，與此相關(guān)的國際文件是
A．《辛丑條約》 B．《凡爾賽和約》 C．《開羅宣言》 D．《波茨坦公告》
【答案】B
【解析】材料型選擇題。2009年是1919年五四運動90周年，也是1919年巴黎和會召開、《凡爾賽和約》簽訂90周年。本題在一定程度反映了對周年紀(jì)念的關(guān)注。通過“一戰(zhàn)”選擇B，而排除ACD。A在1911年，一戰(zhàn)之前。C、D都在二戰(zhàn)期間。
19. 圖8（略）數(shù)字符號標(biāo)明的地點，都是抗日戰(zhàn)爭時期著名戰(zhàn)役的發(fā)生地，其中能為八路軍戰(zhàn)史提供實地資料的是
A．①（圖中有地名“多倫”） B．②（宛平） C．③（臺兒莊） D．④（平型關(guān)）
【答案】D
【解析】材料型選擇題。去年國民黨馬英九當(dāng)選臺灣總統(tǒng)，國共第三次合作和平解決臺灣問題成為可能。今年海淀一模卷便考察過國共的前兩次合作。本題考的抗日戰(zhàn)爭，本質(zhì)上就是國共的第二次合作。而整個抗戰(zhàn)史中，只有兩次戰(zhàn)役記在中共名下。一是林彪的平型關(guān)大捷，一是彭德懷的百團大戰(zhàn)。所以選D。
世界現(xiàn)代化進程中既有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。回答20—23題。
20. 文藝復(fù)興和啟蒙運動為近代歐洲的發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。對二者的共同點表述正確的是
A．反對宗教神權(quán)，強調(diào)三權(quán)分立 B．反對封建制度，倡導(dǎo)人民主權(quán)
C．反對蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反對君主專制，主張君主立憲
【答案】C
【解析】A、B、D分別是啟蒙運動中的孟德斯鳩、盧梭和伏爾泰。文藝復(fù)興批判封建神學(xué)，尚未及封建制度，更未提出明確的民主制度建設(shè)方案。
21. 在向近代社會轉(zhuǎn)型的過程中，各國實行了不同的土地政策，其中屬于法國的是
A．通過立法確立小農(nóng)土地所有制 B．允許農(nóng)奴通過贖買獲得“份地”
C．圈占土地建立資本主義農(nóng)牧場 D．承認(rèn)土地私有，實行地稅改革
【答案】A
【解析】考察對世界史中土地政策的識記。A是法國拿破侖的《民法典》。B是俄國農(nóng)奴制改革。C是英國資產(chǎn)階級革命前的圈地運動。D是日本明治維新。“土地流轉(zhuǎn)”是今年一大熱點，是三農(nóng)問題中的重中之重。
22. 隨著工業(yè)革命的推進，19世紀(jì)上半期英國出現(xiàn)的新的社會問題是
A．清教徒受到迫害 B．童工現(xiàn)象開始出現(xiàn)
C．廣大農(nóng)民喪失土地 D．產(chǎn)業(yè)工人相對貧窮
【答案】D
【解析】通過時間或者常識可以判斷。
23. 著名學(xué)者漢斯科恩認(rèn)為，普魯士19世紀(jì)60、70年代的勝利，“為1918和1945年的失敗打下了基礎(chǔ)”。以下各項可以作為科恩論斷依據(jù)的是
A．德國繼承了普魯士的舊制度 B．德國結(jié)束了四分五裂的局面
C．俾斯麥宰相實行“鐵血政策” D．德國推行海外殖民擴張政策
【答案】A
【解析】“普魯士19世紀(jì)60、70年代的勝利”指1871年普魯士通過戰(zhàn)爭統(tǒng)一了德意志，保留了軍國主義傳統(tǒng)，具有侵略性。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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