2018年善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)!
來源：育路冬令營網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2018-02-10
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2018年善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)!
很多家長看不到孩子的一些與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，在他們的眼中，只要成績不好，就一切都不好。
這樣的父母，總喜歡訓(xùn)誡孩子：“告訴你，成績不好其他方面再好也沒有用，趕快去學(xué)習(xí)。”
就這樣，孩子好不容易表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，被父母的忽視和打擊所磨滅。孩子的自信，也在這個(gè)過程中受到損害。
“條條大道通羅馬”，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，孩子將來的成功，依賴于很多的因素，不只是成績一個(gè)方面。
這樣的例子屢見不鮮。
很多家長看不到孩子的一些與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，在他們的眼中，只要成績不好，就一切都不好。
這樣的父母，總喜歡訓(xùn)誡孩子：“告訴你，成績不好其他方面再好也沒有用，趕快去學(xué)習(xí)。”
就這樣，孩子好不容易表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，被父母的忽視和打擊所磨滅。孩子的自信，也在這個(gè)過程中受到損害。
“條條大道通羅馬”，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，孩子將來的成功，依賴于很多的因素，不只是成績一個(gè)方面。
好的教育者，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
每個(gè)人存在著不同的潛能，這種潛能會(huì)不時(shí)地被表現(xiàn)出來，這時(shí)就看它能不能被人及時(shí)地捕捉到，并不斷地加以開掘。
德國著名化學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)得主奧托·瓦拉赫在年幼時(shí)沒有顯示出過人的才能，甚至還被認(rèn)為是弱智、蠢笨的人。
上中學(xué)時(shí)，父母為他選擇了一條文學(xué)之路，不料一學(xué)期下來，老師認(rèn)為瓦拉赫很用功，但過分拘泥，難以造就文學(xué)之材。
此后，父母又讓他改學(xué)油畫，可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤色，成績?nèi)嗟箶?shù)第一。
面對如此“笨拙”的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為他成才無望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)，建議他學(xué)化學(xué)。
這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了，終于獲得了成功。
這就是心理學(xué)上有名的“瓦拉赫效應(yīng)”。
它告誡我們：孩子的智能發(fā)展是不均衡的，都有強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，一旦找到最佳點(diǎn)，使智能得到充分的拓展，便可取得驚人的成績。
