成考大綱：降低難度并非降低招生門檻

　　2006年《全國各類成人高等學校招生復習大綱》已于近期正式出臺。市教育考試指導中心教研員許丹稱，最新修訂的高中起點語文大綱的最大變化體現在作文上。一是作文分值由60分提高到70分，二是由原來的一篇作文改為一大一小兩篇作文，分值分別為50分和20分，其中新增的小作文為材料分析作文。

數學科目難度相應降低，高中起點數學（文）降低了很多知識點的掌握要求，更注重基礎知識、基本技能和基本方法考查。英語科目變化相對較小，高中起點本專科英語考試完型填空題由去年的20道減為15道，總分值30分不變。

　　語文大綱變化更能體現成教特點

　　北京郵電大學網絡教育學院副院長王建坤表示，成人高考語文大綱的變化能更好地體現成人教育的特點，與普通高等教育看重基礎性不同，成人教育更注重應用能力的培養和實踐技能的運用。而作文恰好是能較好體現個人能力和綜合素質的考核部分，提高作文分值可以體現出考生間水平的差距，更好地展現個人能力。

　　降低難度并非降低門檻

　　對于社會上認為成人高考難度降低就意味著成人高校招生門檻降低的觀點，中國人民大學繼續教育學院院長陳興濱認為難度降低并不簡單等同于錄取門檻降低。陳興濱表示，在以往成人高校教學實踐中，由于基礎課難度及學習量過大，往往耗費了學生較多的精力，相應也就沖擊了專業課程的學習。而就成教的特點來看，成教所培養的是應用型人才，對基礎課程并沒有太大的要求，只需適度夠用即可，因此，入學考試的變化也將帶來教學工作相應的轉變，更加注重實用性和可操作性。

　　約30%成教畢業生可獲學位

　　在成校學生較為關注的如何獲得學位的問題上，陳興濱表示，各個學校所制定的授予標準不一，但不外乎三個方面，即必須通過成人英語學位考試；平均成績在75分以上；論文或畢業設計達到良好，否則只能拿到本科畢業證書而不能獲得學位證書。王建坤告訴記者，在成校學生中能最終拿到學位證的畢業生并不多，約占30%左右。