為滿足社會各界學習心理學知識和心理服務技能的需求，中國科學院心理研究所利用自己的科研成果和教學資源進行開發，或是與社會機構合作開發心理學培訓課程，由心理所繼續教育學院 (以下簡稱“繼教學院”) 組織專家進行論證，形成中科院心理所繼教學院推出的心理學專項/專業技能培訓項目。
為了更好地普及心理學知識，為社會各界培養心理學應用專業人才，按照心理所繼教學院心理學培訓項目管理辦法，將把這些心理學培訓項目對接給有資質、有實力、尤其是與心理所具有良好合作關系或共同研發課程的培訓機構，由培訓機構按照相關課程的標準規范和專業要求向社會開展培訓，心理所繼教學院通過組織綜合考試檢驗學員的學習成效、并對考試合格者頒發培訓合格證書。
——轉自中科院心理所繼教學院網站
感統失調會妨礙孩子的學習和其他社會功能適應
1、前庭覺失調會造成孩子：容易分心注意力不集中、書寫速度慢、小動作多、易受周邊環境影響、讀書時容易跳行漏字、抄寫時常常出錯......
2、本體覺失調會造成孩子連續拍球、動作協調能力差、做事易拖拉磨蹭、字跡不規則、走路易摔、不會跳繩、忽輕忽重......
3、觸覺失調會造成孩子粘人、不喜歡交往、愛發脾氣、怕生、情緒敏感、動作不靈活、反應慢、動作不靈活......
感統訓練不僅是對生理功能的訓練,實際上也是大腦、身體、心理的綜合互動。孩子在訓練項目中取得成功,可以增加自信,情緒變得穩定,增強自我控制能力。
本培訓項目結合兒童心理發展理論和腦科學研究成果，側重于專業方法和實操技能訓練，培養相關行業人員、教育工作者和家長的專項技能。
1、在小學、幼兒園、早教、各地婦聯、計生委、婦幼保健院等，從事兒童教育行業的人員
2、從事感覺統合訓練指導工作，有進一步學習需求，或者有過一定心理學、教育學相關基礎的從業者
3、希望更好養育孩子，促使孩子身心健康成長的家長
4、學前教育專業的大中專院校在校學生及畢業生
5、對感覺統合感興趣，有意在感覺統合教育領域有更深入發展的社會各界人士
1、全覆蓋感覺統合發展黃金期
課程覆蓋0~12歲感覺統合發展的黃金期，也是感覺統合訓練的最佳時期!感覺統合是層次遞進向上發展的，每個層次都有重點學習任務，而學員將會學習到0~12歲各個年齡層的感覺統合訓練理論與方法
2、先進的教學理念
以腦科學發展為基礎，以兒童發展心理學、認知心理學等學科為依據，學員學習課程后有能力幫助孩子感覺統合能力得到充分發展。
3、專業的課程設置
完善的理論教學+實操技能+案例演練，將系統學習到理論專業知識，讓學員知其然知其所以然。
4、完善的教學結構
教學結構為總論+理論基礎+測評+訓練方法，幫助學員掌握扎實的理論基礎+測評工具與測評方法+針對不同年齡的訓練方法+最新科研成果，讓學員能夠根據每個孩子的表現，獨立設計出教學方案并能夠獨立進行感覺統合訓練。
1、線上學習學習模式
2、涵蓋年齡段0~3歲、3~6歲、6~12歲
3、學制約72學時
備注:以上課程體系設計在實施中可能有所微調，課程和師資安排以實際課表為準。
張侃
原中國心理學會理事長，原中科院心理所所長，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任，榮獲中國心理學會終身成就獎。
梅建
中國兒童中心研究員，原中國心理學會心理學標準與服務研究委員會主任，原中國心理學會常務副秘書長。
張梅玲
中國科學院心理研究所研究員，博士生導師。
陶林
深圳市計劃生育協會常務副會長，精神醫學主任醫師。
焦璨
深圳大學教授，博士生導師。
徐震雷
北京大學醫學部心理學副教授，北大醫學部學生心理咨詢中心主任，北京大學第三醫院副主任醫師,中國性學會副理事長，國內著名兒童青少年心理學專家
楊煬
香港大學博士，中國科學院心理研究所副研究員碩士生導師。
陳桄
副教授，發展與教育心理學博士，北京師范大學教育學部教育技術學院副教授，碩士生導師，教育技術學北京市重點實驗室副主任
左有紅
深圳市感覺統合教育研究會創會會長，深圳市感覺統合教育研究會專家講師團團長，清華大學社科院認證積極心理學指導師。
通過綜合考試合格后頒發中國科學院心理研究所
《兒童感覺統合訓練專項技能培訓合格證書》合格證書
課程全部修完后頒發凱途同創教育機構
《兒童感覺統合訓練專項技能培訓合格證書》
1、相關從業者、跨行業、教育行業等人士
● 提升問題解決能力，提升老師在感統方面的專業水平和授課能力。
● 了解感覺統合的神經原理，學習評估、教具的運用、活動的設計及案例的分析。
● 通過學習，更好獲得家長和學生的信任，從而獲得更多的機會，推動自己的職業發展!
● 能夠選取正確的評估工具和方法來針對不同的感覺領域進行評估。
● 能夠根據不同孩子的不同需求，一對一設計活動教案。
● 明白訓練過程中的原則及注意事項，掌握科學的感統訓練方法。
2、家長、應屆畢業生、愛好者等人士
● 感統知識，是0-12歲孩子父母的必修課，有關感覺統合的知識，家長必須要掌握。
● 了解當前教育領域的新趨勢、最新教學方法和理念，從而保持對教育的了解和更新自身知識水平。
● 學習更好地指導學習和發展，了解如何提供適當的支持和資源，激發學習興趣和動力。
● 提高教育水平和教育能力，提高家庭教育質量，提供更好的成長環境和教育資源。
● 感統失調必須要及時通過感統訓練來糾正，家長應在12歲之前趁早、及時通過感統訓練來幫助孩子
● 家庭才是感統訓練的主戰場。隨時隨地觀察孩子感統發展，做好提前預防工作。
