政策解讀
快速擇校
張軍,男,1963年9月出生,籍貫安徽黃山。
張軍教授1984年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)自動控制專業(yè)畢業(yè), 1985年公派留學(xué)法國,1990年法國巴黎第九大學(xué)研究生畢業(yè),獲法國巴黎第九大學(xué)計算機管理碩士和博士學(xué)位;1990到1995旅居法國,就職于法國北方銀行;1995年回國,獲得國家人事部來華定居專家認(rèn)定。回國后,曾任信息產(chǎn)業(yè)部官員和多家民營企業(yè)高管;2002年調(diào)入首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué),歷任信息學(xué)院軟件系主任,信息學(xué)院副院長,專業(yè)碩士教育中心主任;現(xiàn)為信息學(xué)院教授、博士研究生和碩士研究生導(dǎo)師、研究生部主任和學(xué)校學(xué)位評定委員會秘書長。
張軍教授曾主持公安、銀行和證卷等行業(yè)的多個大型信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、項目管理和集成工作;主持完成國家自然基金項目2項,參與多項國家、省部級科研課題;主持完成國務(wù)院發(fā)展研究中心委托項目2項。出版學(xué)術(shù)專著1部,發(fā)表多篇權(quán)威、核心刊物論文。張軍教授現(xiàn)為國家自然基金委通信評審專家。
張軍教授是學(xué)校2006年科研標(biāo)兵和師德標(biāo)兵獲得者。給本科和研究生開設(shè)計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計、分布式系統(tǒng)原理及應(yīng)用和供應(yīng)鏈管理、信息經(jīng)濟前沿課和管理科學(xué)與工程前沿課等課程。
張軍教授的研究領(lǐng)域主要涉及管理科學(xué)和信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用。
張軍教授博士生招生專業(yè)為管理科學(xué)與工程,研究方向為電子商務(wù)與供應(yīng)鏈。歡迎有志于深入研究以創(chuàng)新商業(yè)和管理目標(biāo)的科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段的學(xué)生報考。
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2025.07
首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)行政管理專業(yè)(同等學(xué)力申碩),報名需大專及以上學(xué)歷,申碩需本科學(xué)位滿3年等。設(shè)公共政策分析、城市治理等方向,課程含公共管理學(xué)、數(shù)字政府等。亮點是符合MPA報考條件者,聯(lián)考錄取后可對接學(xué)分免修課,適合想提升公共管理能力、追求學(xué)歷進階的職場人,助力職業(yè)發(fā)展。...
02
2025.07
文基于首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)2025年最新招生政策,系統(tǒng)梳理非全日制研究生、同等學(xué)力申碩、單獨考試等主流報考路徑的條件與流程。研究表明,該校通過差異化培養(yǎng)模式滿足不同職場人群需求,非全日制研究生需通過全國統(tǒng)考且競爭激烈,同等學(xué)力申碩免試入學(xué)但需通過申碩統(tǒng)考,單獨考試適合企業(yè)骨干定向培養(yǎng)。文章詳細(xì)解析各類型...
25
2025.06
本文針對首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)在職研究生項目,從學(xué)校背景、報考途徑、教學(xué)資源、證書效力等方面剖析其靠譜性與含金量,為在職人士報考決策提供參考依據(jù)。...
25
2025.06
首經(jīng)貿(mào)同等學(xué)力申碩含金量體現(xiàn)在證書權(quán)威性、課程實用性、師資專業(yè)性等多個層面。通過該項目,學(xué)員不僅能獲得受認(rèn)可的碩士學(xué)位,還能系統(tǒng)提升專業(yè)能力,拓寬職業(yè)發(fā)展路徑,是職場人士提升競爭力的優(yōu)質(zhì)選擇。...
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2025.06
首經(jīng)貿(mào)非全在職研學(xué)費因?qū)I(yè)差異呈現(xiàn)不同標(biāo)準(zhǔn),工商管理、公共管理等熱門專業(yè)學(xué)費設(shè)置與培養(yǎng)模式緊密關(guān)聯(lián)。今天為報考者梳理,非全日制工商管理和公共管理學(xué)費金額、學(xué)制對應(yīng)關(guān)系及獎助政策,為報考者提供清晰的費用參考與規(guī)劃思路。...
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2025.06
本文圍繞首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)在職研究生周末班與集中班兩種上課方式展開對比,從課程安排、學(xué)習(xí)節(jié)奏、適合人群、資源利用等維度深入分析,幫助考生根據(jù)自身情況合理選擇,實現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的平衡。...