教育碩士心理學復習提綱－第一章

第一章  心理學的對象、任務和方法

一、概念

    1、心理學——心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。 
    2、心理現象——心理現象是心理學的研究對象，它是心理過程和個性心理特征的統一體。
    3、心理過程——是指人的心理活動發生、發展的過程，具體而言，是指在客觀事物的作用下，在一定的時間內大腦反映客觀現實的過程。心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。
    4、個性心理特征——個體身上表現出來的穩定的心理特點，包括能力、氣質和性格等。
    5、認識過程——是人通過感覺、知覺、記憶、想象、思維等形式反映客觀事物的特性、聯系或關系的過程。
    6、心理學的學科性質——從學科性質上看，心理學是一門與自然科學和社會科學都有關系的邊緣學科。
    7、注意——是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征之一。它不是一種獨立的心理過程，而是心理過程的一種特性。
二、填空題 

    1．古希臘哲學家亞里斯多德的《論靈魂》被認為是最早系統論述心理學思想的著作。 
    2．心理學真正成為一門獨立的科學是從1879年德國哲學家和心理學家馮特在萊比錫建立心理學實驗室開始的。 
    3．德國心理學家艾賓浩斯認為：心理學有一漫長的過去，卻只有一短暫的歷史。 
    4．心理學研究的任務就是要探索心理學規律。 
    5．人腦是產生心理的器官，心理是人腦的機能。人腦對客觀現實的反映是一種主觀能動的反映。 
    6、應用實驗法進行研究時，應該有三個變量，一是自變量，二是因變量，三是無關變量。 
    7、實驗法可以分為實驗室實驗法和自然實驗法。 
    8． 構造主義心理學是心理學的第一個理論流派，創始人為馮特。認為心理學是研究意識(經驗)的科學。馮特首創了實驗內省法。這個理論為馮特的學生鐵欽納繼承和發展。 
    9． 機能主義心理學的創始人是美國心理學家詹姆士，代表人物有杜威等，強調意識的功能和作用，認為意識的作用就是使有機體適應環境。 
    10．行為主義心理學的創始人是華生，主張研究行為，把刺激－反應（S-R）作為解釋行為的公式。新行為主義者托爾曼曾試圖引進中間變量，但斯金納反對任何形式的內因論，拒絕中間變量。認為強化和改變行為的主要動力是有機體操作環境的結果。 
    11．行為主義完全否定了對人的心理、意識的研究，以行為和生理反應代替心理現象。 
    12．格式塔心理學的創始人是惠特海默等，后期的代表任務是勒溫，強調心理的整體性。 
    13．精神分析理論的創始人是弗洛伊德。構造主義、機能主義和格式塔心理學主要重視意識經驗的研究，行為主義重視正常行為的分析，而精神分析則重視異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識。認為人格由本我、自我和超我構成。 
    14．人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和羅杰斯，被視為心理學的第三種勢力。強調人有自由意志和自我實現的需要。 
    15．認知心理學又叫信息加工心理學。廣義的認知心理學包括皮亞杰學派，皮亞杰創立了發生認識論，著力探索智慧的性質，認為智力的本質就是適應。 
    16．從學科性質上看，心理學是一門與自然科學和社會科學都有關系的邊緣科學。

三、問答題

    1、簡述認識過程、情感過程和意志過程的關系。 
    認識過程、情感過程和意志過程不是孤立的，它們相互聯系、相互制約，是一個統一的總體。
    （1）認識過程和情感過程之間的關系： 
    ① 認識過程是產生情感的基礎；② 情感過程也反作用于認識過程。
    （2）認識過程與意志過程的關系： 
    ① 認識過程是意志活動的前提；② 意志也可以影響人的認識過程。
    （3）意志過程和情感過程的關系： 
    ① 人的情感對意志行動有一定的影響；② 意志可以調節人的情感。 

    2、簡述影響人的心理活動的諸因素。
    影響人的心理因素很多，概括起來有三類：①環境因素，就是周圍所接觸到的事物的變化；②機體因素，比如體溫的高低或饑渴等等；③心理因素，即心理對心理的影響，如昨天發生的心理對今天發生的心理的影響。
 
    3、簡述人的心理的實質。 
    辯證唯物主義認為，人的心理實質是：心理是人腦的機能，是人腦對客觀現實的反映。
 
    4．簡述心理學研究的原則。 
    ①    客觀性原則，即實事求是的原則，應該具備兩個條件即所研究的心理和行為應該是可以觀察的，又是可以測量的。 
    ②    發展性原則，應該將人的心理活動看成是一個變化發展的過程，研究個體在不同年齡階段上心理的發生和發展。 
    ③    系統性原則，即對心理現象的研究應該在各個因素的前后聯系和相互關系中去分析認識。 
    ④    教育性原則，研究的選題、使用方法和程序不應該損害被試的身心發展，而應該符合教育的原則。