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1、課程評價及課程評價的內涵。
答：課程評價是對指課程計劃及其實施實際達到教育目的的程度的價值判斷活動。
內涵：（1）課程評價的對象應包括學生、教師和課程內容本身。
（2）課程評價是一個動態的過程。
（3）課程評價必須對實現教育目的作出貢獻。
（4）課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質疑并為改進課程指明方向。
2、課程評價的主要模式：目標評價模式、目的游離評價模式、CIPP評價模式、CSE評價模式。
3、我國當前課程改革的情況及基礎教育改革的目標
4、新課程的主要理論基礎：理論基礎是建構主義的學習理論和多元智理論。
5、目前中學課程設置的要求。
答：（1）符合普及性、基礎性和發展性
（2）體現均衡性、綜合性和選擇性
（3）整體設置九年一貫的義務教育課程（4）開設綜合實踐活動課程
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