北京科技大學(xué)研究生培養(yǎng)機制改革問答

北京科技大學(xué)研究生培養(yǎng)機制改革問答

1、研究生培養(yǎng)機制改革的目的及意義是什么？
研究生培養(yǎng)機制改革的目的是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。其意義在于通過改革，完善研究生培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機制，進一步理順學(xué)校、導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系，明確彼此間的責(zé)任和權(quán)利，增進三方的互動和合作；健全研究生培養(yǎng)的過程管理機制，加強研究生培養(yǎng)的規(guī)范化、信息化、科學(xué)化和法制化的制度建設(shè)，重視博士研究生培養(yǎng)過程的質(zhì)量控制，逐步建立和完善研究生培養(yǎng)淘汰機制；優(yōu)化研究生獎助學(xué)金的獎勵激勵機制，改進和完善研究生資助辦法，建立新型的、科學(xué)的研究生資助體系。
2、研究生培養(yǎng)機制改革的內(nèi)容是什么？
研究生培養(yǎng)機制改革的內(nèi)容包括以下四方面：一、統(tǒng)籌教育資源，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃和使用財政撥付的研究生培養(yǎng)經(jīng)費、導(dǎo)師的部分研究經(jīng)費和其他有關(guān)資金，構(gòu)筑新的研究生獎助學(xué)金體系。二、強化導(dǎo)師責(zé)任，強調(diào)導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用及在科研中培養(yǎng)人才，導(dǎo)師既要負責(zé)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，又要承擔(dān)資助研究生的相關(guān)責(zé)任。三、創(chuàng)新管理體制，研究生培養(yǎng)機制改革是一項系統(tǒng)工程，不僅涉及研究生招生辦法的改革、研究生獎助辦法的改革、研究生培養(yǎng)方案的改革，而且必將涉及學(xué)校人事制度的改革、科研經(jīng)費管理辦法的改革等一系列重要內(nèi)容。四、提高培養(yǎng)質(zhì)量，通過內(nèi)部管理體制和運行機制改革，統(tǒng)籌配置教育資源，激發(fā)導(dǎo)師與研究生的內(nèi)在積極性，建立研究生創(chuàng)新激勵機制，不斷提高研究生教育質(zhì)量和管理水平。
3、我校研究生培養(yǎng)機制改革遵循的原則是什么？
我校研究生培養(yǎng)機制改革遵循的原則是“導(dǎo)師主導(dǎo)、科研導(dǎo)向、需求牽引、分類指導(dǎo)、分層管理、穩(wěn)步實施”。
導(dǎo)師主導(dǎo)、科研導(dǎo)向是指要強化導(dǎo)師在研究生招生培養(yǎng)中的責(zé)任和權(quán)益，發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用;注重在科學(xué)研究活動中培養(yǎng)人才，通過承擔(dān)科研任務(wù)來有效提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。需求牽引是要充分發(fā)揮研究生教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新型國家建設(shè)中的重要作用，綜合考慮學(xué)科建設(shè)、科研需求以及專業(yè)就業(yè)前景等因素，動態(tài)調(diào)整博士研究生招生計劃。分類指導(dǎo)、分層管理是指要充分尊重不同學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和特點，采取分類指導(dǎo)；并建立學(xué)校、學(xué)院兩級管理模式，在學(xué)校制訂總體改革試行方案的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)院的積極性，制定各學(xué)院的實施細則。穩(wěn)步實施是要充分考慮政策的可操作性、導(dǎo)師的承受能力，穩(wěn)步推進我校研究生培養(yǎng)機制改革工作。
4、我校研究生培養(yǎng)機制改革什么時候開始試行？
我校研究生培養(yǎng)機制改革從2008級博士研究生開始試行。
5、結(jié)合研究生培養(yǎng)機制改革，我校博士研究生招生計劃分配原則是什么？
博士研究生招生計劃要綜合考慮學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要、導(dǎo)師的科研項目、經(jīng)費以及專業(yè)就業(yè)前景等因素。在保證基礎(chǔ)學(xué)科、人文社會學(xué)科、艱苦學(xué)科和國家建設(shè)急需學(xué)科必要的招生計劃的基礎(chǔ)上，博士研究生招生計劃將向國家重點學(xué)科、新興交叉學(xué)科和從事國家重大科學(xué)與工程項目的學(xué)科傾斜。
博士研究生招生要保證碩博連讀、提前攻博、學(xué)士直接攻博三類學(xué)生占總?cè)藬?shù)的比例，對統(tǒng)考上線生源少、科研任務(wù)重的學(xué)科，適當(dāng)放寬比例，改善生源結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量。
6、實行研究生培養(yǎng)機制改革后，我校的博士研究生招生辦法有何變化？
為建立與研究生培養(yǎng)機制改革相適應(yīng)的招生辦法，我校對博士研究生招生考試和錄取工作進行了改革。改進了復(fù)試辦法，加大復(fù)試權(quán)重，進一步深入考察考生綜合素質(zhì)；在學(xué)校劃定統(tǒng)一指導(dǎo)分數(shù)線的基礎(chǔ)上，由博士研究生指導(dǎo)教師提出擬錄取意見；充分發(fā)揮博士研究生指導(dǎo)教師在招生中的主導(dǎo)作用和選擇自主權(quán)，強化導(dǎo)師的責(zé)任和權(quán)益。
7、我校對博士研究生指導(dǎo)教師招生名額有規(guī)定嗎？
博士研究生指導(dǎo)教師每年招收博士研究生一般不超過5人，兩院院士及全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者的導(dǎo)師可適當(dāng)增加。如學(xué)科建設(shè)或科研課題需要，在全校招生指標(biāo)允許的情況下也可適當(dāng)增加。
8、博士研究生學(xué)制的基本規(guī)定是什么？
我校博士研究生基本學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)年限3－5年。
9、我校博士研究生獎助學(xué)金由哪幾個部分組成？
博士研究生獎助學(xué)金由學(xué)費和崗位津貼兩部分組成，用于資助學(xué)習(xí)成績、科研工作等綜合素質(zhì)優(yōu)秀并能較好完成研究生“三助”工作的博士研究生，學(xué)校免去其在學(xué)期間的全部或部分學(xué)費，并提供其全部或部分“三助”崗位津貼。
10、我校博士研究生獎助學(xué)金的適用范圍是什么？
我校博士研究生獎助學(xué)金只適用全日制非在職博士研究生（不含委培生）。
11、我校博士研究生獎助學(xué)金的等級、額度和比例是怎樣的？
我校博士研究生獎助學(xué)金分為三個等級：一等、二等、三等。
博士研究生獎助學(xué)金等級、額度及比例

12、我校博士研究生獎助學(xué)金資助年限如何規(guī)定？
博士研究生獎助學(xué)金資助年限，從入學(xué)時開始計算，最長資助4年；學(xué)士直攻博研究生獎助學(xué)金最長資助5年。在規(guī)定的最長期限前，如研究生停止學(xué)籍，則自動停止獎助學(xué)金的資助。
13、我校博士研究生“三助”崗位如何設(shè)置？
學(xué)校原則上按照全日制博士研究生（不含委培生）總?cè)藬?shù)100%的比例設(shè)置“三助”（助研、助教、助管）崗位，申請到學(xué)校“三助”崗位的博士研究生，獲得“北京科技大學(xué)博士研究生獎助學(xué)金”。
14、獲得獎助學(xué)金的博士研究生必須完成一定的“三助”崗位工作任務(wù)嗎？
是。獲得獎助學(xué)金的博士研究生，應(yīng)完成助研（助教或助管）工作。導(dǎo)師及學(xué)院獎助學(xué)金評定委員會每學(xué)年對其進行工作考核。
15、我校博士研究生獎助學(xué)金中助研崗位津貼的標(biāo)準(zhǔn)和資金來源是什么？
學(xué)校設(shè)置博士研究生助研崗位，助研崗位津貼由學(xué)校和導(dǎo)師共同資助，崗位津貼的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校與導(dǎo)師資助比例見下表。
博士研究生助研崗位津貼的標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校與導(dǎo)師資助比例

16、博士研究生獎助學(xué)金如何評定及管理？
學(xué)校將獎助學(xué)金等級、額度及比例分配到學(xué)院，由學(xué)院制定相應(yīng)的評定和管理辦法。
第一學(xué)年，學(xué)校不設(shè)一等獎助學(xué)金，二等獎助學(xué)金占總數(shù)的70%，三等獎助學(xué)金占總數(shù)的30%；從第二學(xué)年開始，學(xué)校按三種等級設(shè)置獎助學(xué)金。
博士研究生獎助學(xué)金實行動態(tài)管理，每學(xué)期可以調(diào)整，每學(xué)年評定一次。評定依據(jù)是博士研究生的學(xué)習(xí)成績、科研工作等綜合表現(xiàn)，目的是提高博士研究生綜合素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力。獲得獎助學(xué)金的博士研究生名單由導(dǎo)師報學(xué)院審核同意公示后報研究生院備案。對不能勝任助研工作的博士研究生，由導(dǎo)師提出申請，終止其助研資格，經(jīng)學(xué)院同意后，報研究生院備案，并通知財務(wù)處和博士研究生本人，從下學(xué)期起，停止其獎助學(xué)金。被停止獎助學(xué)金的博士研究生可以再申請其他導(dǎo)師的助研崗位，如導(dǎo)師接受，在新學(xué)期開始前，完成接收助研的全部程序。博士研究生如未申請到助研崗位，應(yīng)向財務(wù)處交納學(xué)費，并停止其崗位津貼。
17、我校對于人文社會學(xué)科、理科基礎(chǔ)學(xué)科、管理學(xué)科及科學(xué)技術(shù)史等學(xué)科的博士研究生有何特殊政策？
對于人文社會學(xué)科、理科基礎(chǔ)學(xué)科、管理學(xué)科及科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的博士研究生，學(xué)校提供一次性學(xué)位論文補貼，每人2000元；并設(shè)置博士研究生科研基金，由導(dǎo)師申請，科技處歸口管理。
18、我校博士研究生助教崗位如何設(shè)置？
我校博士研究生助教崗位主要包括教學(xué)輔助崗位、科研輔助崗位，以及與教學(xué)科研相關(guān)的其它崗位。
博士研究生助教崗位目前主要在人文社會學(xué)科、理科基礎(chǔ)學(xué)科、管理學(xué)科及科學(xué)技術(shù)史博士點學(xué)科所在學(xué)院中設(shè)置。學(xué)校根據(jù)需要，核定相關(guān)學(xué)院的博士研究生助教崗位數(shù)量，原則上每學(xué)年核定一次，所設(shè)崗位原則上按學(xué)期進行聘任。
19、我校博士研究生助教崗位如何申請
相關(guān)學(xué)院“研究生獎助學(xué)金評定委員會”根據(jù)核定的崗位數(shù)量設(shè)崗，并明確崗位職責(zé)。學(xué)院于每學(xué)期初公布招聘計劃，符合條件的博士研究生自愿申請，由學(xué)院“研究生獎助學(xué)金評定委員會”公開選拔，選拔結(jié)果報人事處、研究生院備案。
20、我校博士研究生助教崗位如何管理及考核
博士研究生、導(dǎo)師、學(xué)院及學(xué)校四方共同簽訂《北京科技大學(xué)博士研究生助教崗位協(xié)議書》，明確各方責(zé)任、權(quán)利及義務(wù)。考核指標(biāo)由學(xué)院根據(jù)具體崗位職責(zé)確定。對不能履行崗位職責(zé)的博士研究生，學(xué)院“研究生獎助學(xué)金評定委員會”有權(quán)終止其助教資格。
21、我校博士研究生助教崗位待遇如何？
申請到助教崗位的博士研究生免交學(xué)費，并獲得二等崗位助學(xué)金，崗位助學(xué)金由學(xué)校提供，每年按10個月發(fā)放。
22、何種情況下取消或暫時停止博士研究生獎助學(xué)金的發(fā)放？
博士研究生出現(xiàn)下列情形之一者，可取消或暫時停止其獎助金發(fā)放：
（1）違反校紀校規(guī)者；
（2）未能履行《北京科技大學(xué)博士研究生獎助學(xué)金資助協(xié)議書》者；
（3）因各種原因?qū)W籍變動者。
23、獲得獎助學(xué)金的博士研究生入學(xué)還需要繳納學(xué)費嗎？
博士研究生學(xué)費1.2萬元/年（按3年收取）。獲得一、二等獎助學(xué)金的博士研究生，其學(xué)費由學(xué)校代交；獲得三等獎助學(xué)金的博士研究生由學(xué)校代交50%的學(xué)費，本人交納50%的學(xué)費。未申請到“三助”崗位的博士研究生應(yīng)于每學(xué)年開學(xué)前向財務(wù)處交納學(xué)費，否則不得辦理注冊手續(xù)。
24、我校博士研究生獎助學(xué)金的管理機構(gòu)如何構(gòu)成？
學(xué)校成立研究生培養(yǎng)機制改革領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。主要負責(zé)研究制定、部署實施改革方案，分析解決改革過程中可能遇到的全局性問題，并對全校研究生培養(yǎng)機制改革工作進行指導(dǎo)和管理。
學(xué)院成立博士研究生獎助學(xué)金評定委員會。由學(xué)院主要負責(zé)人、分管研究生工作負責(zé)人、分管學(xué)生工作負責(zé)人及導(dǎo)師組成。負責(zé)本學(xué)院有關(guān)博士研究生獎助學(xué)金的評審、管理等工作。
研究生院負責(zé)學(xué)校博士研究生獎助學(xué)金的管理，人事處負責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校助教、助管崗位工作。
25、我校新版研究生培養(yǎng)方案修訂原則是什么？
本次研究生培養(yǎng)方案的修訂，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心，根據(jù)明確目標(biāo)、分類指導(dǎo)、優(yōu)化課程、增強彈性的原則，進一步加強研究生培養(yǎng)過程管理，加強研究生獲取知識能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
1）把握學(xué)科內(nèi)涵、突出學(xué)科特色、體現(xiàn)學(xué)科水平。具有一級學(xué)科授權(quán)的學(xué)科，原則上按一級學(xué)科修訂研究生培養(yǎng)方案。無一級學(xué)科授權(quán)的學(xué)科鼓勵按一級學(xué)科修訂培養(yǎng)方案。
充分發(fā)揮學(xué)院和系（所）在研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量保證體系中的重要作用。
2）實現(xiàn)分類指導(dǎo)。明確體現(xiàn)博士、碩士不同層次、不同類型（學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型等）的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。以社會需求為導(dǎo)向，滿足社會發(fā)展和國家經(jīng)濟建設(shè)對各類高層次專門人才的需要。
3）培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性，突出基礎(chǔ)性、前沿性和學(xué)科交叉性，加強基礎(chǔ)、拓寬知識，精煉課程。突出對研究生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力以及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
4）強化導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中的指導(dǎo)作用，構(gòu)建導(dǎo)師、研究生和培養(yǎng)環(huán)境三者和諧發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新的新型研究生培養(yǎng)體系。
26、我校新版研究生培養(yǎng)方案的特點是什么？
本次修訂的特色主要有，注重基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)；優(yōu)化課程體系（修訂后由原來的“二級課程體系”變?yōu)椤叭�級課程體系”：全校公共課、學(xué)科課、學(xué)術(shù)梯隊課），精煉課程內(nèi)容；加強外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，推動我校研究生教育向國際化發(fā)展；加強實踐教學(xué)；體現(xiàn)分類指導(dǎo)；增強培養(yǎng)環(huán)節(jié)的彈性等。
27、試行研究生培養(yǎng)機制改革后，我校博士研究生指導(dǎo)教師的遴選制度會進行哪些改革？
滿足博士研究生指導(dǎo)教師選聘基本條件，按照《北京科技大學(xué)崗位聘任和校內(nèi)津貼制度實施辦法》（校發(fā)[2005]102號）文件，崗位津貼聘為三級及以上的非自設(shè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的教授或研究員，按照資格審定程序，可認定為博士研究生指導(dǎo)教師；其他崗位津貼聘為三級以下的教授或研究員，申請新增博士研究生指導(dǎo)教師須滿足校發(fā)[2005]102號文件規(guī)定的A類教師崗的基本條件，并按照資格審定程序進行審定。
自設(shè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科或跨學(xué)科申請新增博士研究生指導(dǎo)教師的教授或研究員，須滿足選聘基本條件和校發(fā)[2005]102號文件規(guī)定的A類教師崗的基本條件，并按照資格審定程序進行審定。
選拔少量的優(yōu)秀青年教師進入博士研究生指導(dǎo)教師隊伍：滿足博士研究生指導(dǎo)教師選聘基本條件，具有博士學(xué)位的副教授或副研究員，有充足的可支配研究經(jīng)費，年齡在40歲以下，按照[2005]102號文件崗位津貼聘為三級，可以按照資格審定程序進行審定，聘為博士研究生指導(dǎo)教師。
非博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的副高職人員和行政副高職人員不能申請博士研究生指導(dǎo)教師。
28、我校研究生培養(yǎng)機制改革的解釋權(quán)在哪個部門？
我校研究生培養(yǎng)機制改革方案由研究生院負責(zé)解釋。

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