MPA考生的復(fù)習(xí)歷程

MPA考生的復(fù)習(xí)歷程

（一）先說(shuō)說(shuō)邏輯，邏輯學(xué)一定要聽(tīng)老師講課，比自己學(xué)不知要省多少力氣，在這之前我不明白原來(lái)邏輯學(xué)也可以有解題思路！自此做題勢(shì)如破竹，再?zèng)]有什么困難。之后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我沒(méi)有再多花時(shí)間搞邏輯，只是考前做了點(diǎn)題，如果你沒(méi)有思路清晰的老師授課，那就太遺憾了，因?yàn)檫@東西就是依靠老師教你一種思維方式。我們輔導(dǎo)班的楊武金老師講課學(xué)時(shí)雖少，但他思路清晰，很受啟發(fā)。如果你看了楊武金的光盤，不必再看其他復(fù)習(xí)資料！這門課不必花太多時(shí)間啊。楊武金講得真是不錯(cuò)，畢竟是中國(guó)第一個(gè)邏輯學(xué)的博士后，在這里不多說(shuō)了，這要說(shuō)在綜合課中，邏輯學(xué)是用來(lái)保底和送分的，30分中應(yīng)當(dāng)拿到25到27分才對(duì)，因?yàn)閿?shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，在時(shí)間如此寶貴的情況下，時(shí)間精力方面的投入和產(chǎn)出比是不算高的。
（二）其次說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)，夏壁燦老師我覺(jué)得對(duì)于輔導(dǎo)班這樣的課程來(lái)說(shuō)非常不錯(cuò)的一位老師，他的授課思路清晰，缺點(diǎn)是講得太慢條斯理，當(dāng)然對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，正好適合打基礎(chǔ)，他的課能讓你一點(diǎn)一點(diǎn)把多年的知識(shí)回憶起來(lái)，我放下多年的高數(shù)又一次變清晰了，找回了上大學(xué)的感覺(jué)！要說(shuō)好的地方，個(gè)人認(rèn)為從現(xiàn)在起在家跟著光盤學(xué)一點(diǎn)，再扎扎實(shí)實(shí)做點(diǎn)題，是上策，而且好處在于可以克服你自已看書看不進(jìn)的惰性。事實(shí)證明，對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是最可怕的一門課，它只占30分，不做題就一點(diǎn)都沒(méi)戲，白白放棄30分，實(shí)在是冒險(xiǎn)行為，做題又太花時(shí)間，也無(wú)法保證考試一定能押對(duì)題型，注意不是押題，而是押題型，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，究竟是完全放棄這門課，集中精力抓其他課程，還是堅(jiān)守這塊陣地不放棄，大家一直在爭(zhēng)論，每個(gè)老師和考生都有不同的看法，我在后面也會(huì)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。所以考生們，如果要參加MPA考試，不妨現(xiàn)在就開(kāi)始從極限這一章開(kāi)始啊，其是數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文這三門課，重在平時(shí)。談一下07年數(shù)學(xué)試題，除了概率這部分以外，高等數(shù)學(xué)部分的難度我覺(jué)得超過(guò)了以往歷年，考試是應(yīng)當(dāng)出一些難題，但同也應(yīng)該有一些中等和容易的搭配，這樣才分別拉開(kāi)差距，不明白為什么文科考試要把高數(shù)部分出得這么難，無(wú)法起到對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的合理測(cè)評(píng)，打擊面太大。說(shuō)到綜合課，最大的困難不是邏輯，而是把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)放在一起考，這是兩種截然不同課程，語(yǔ)文是發(fā)散型思維，特別是命題作文，而數(shù)學(xué)是收斂型思維，短時(shí)內(nèi)要快速轉(zhuǎn)換，特別是考試時(shí)心情也比較緊張，看著時(shí)間一分一秒過(guò)去了，一方面在數(shù)學(xué)的大題上感覺(jué)只要再努力思考一下就可以破解了，可另一方面作文的思路還是一點(diǎn)沒(méi)有，而且作文對(duì)于得分來(lái)也是至關(guān)重要（07年要求以“和諧”為題作文），只要投入精力也是能夠拿到不少分的，怎么辦？是放棄還是繼續(xù)？作決定實(shí)在是艱難，只有參加過(guò)考試才能體會(huì)那種難受勁。
（三）再說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，基礎(chǔ)部分高分突破不錯(cuò)，找錯(cuò)字錯(cuò)句就練那本書好了，至于應(yīng)用文，做一做輔導(dǎo)班的最后三套卷子，就不會(huì)有問(wèn)題。我說(shuō)一下，語(yǔ)文四十分，二十分我個(gè)人認(rèn)為不能失，尤其是應(yīng)用文的十分，只要你花點(diǎn)功夫，就沒(méi)有不會(huì)的。至于基礎(chǔ)的十分，最好能拿個(gè)7到8分，因?yàn)殛P(guān)于文學(xué)史這一題，不太好把握，重在平時(shí)積累，我個(gè)人因?yàn)檎Z(yǔ)文功底還算過(guò)得去，基礎(chǔ)文史知識(shí)北大蒙利民老師的造詣是比較深的，但是對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)這一部分，臨時(shí)抱佛腳效果好不好還真是不好說(shuō)。倒是作文操練了一下，聽(tīng)聽(tīng)北大谷衍奎老師講的如何寫“新八股文”，很有用，應(yīng)試嘛！至于應(yīng)用文，我個(gè)人還主張要?jiǎng)邮指母腻e(cuò)，甚至寫幾篇，才會(huì)加深印象。作文找?guī)灼�小短文找找立意，這方面我還推薦北大出的那此參考資料，里面關(guān)于作文立意有很多訓(xùn)練，不錯(cuò)，做個(gè)20個(gè)題就思路開(kāi)闊了。論據(jù)這東西就沒(méi)人教你了，平時(shí)積累幾個(gè)吧。07年作文是以“和諧”為題，在字?jǐn)?shù)和時(shí)間都有限的情況下，看依靠你平時(shí)積累和這段時(shí)間的訓(xùn)練了，不練肯定是不行的。
（四）然后再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。高數(shù)和英語(yǔ)是考研的兩個(gè)分水嶺，當(dāng)然高數(shù)對(duì)MPA考生已不算是了，因?yàn)椴皇仟?dú)立科目，但英語(yǔ)是，所以英語(yǔ)能不能上40分，或者考個(gè)60分不拖后腿，很重要。前面說(shuō)過(guò)了，單詞太重要了，有的題不會(huì)做并不卡在語(yǔ)法上，而是四個(gè)選項(xiàng)有三個(gè)單詞不人認(rèn)識(shí)！英語(yǔ)這門課完全是考基礎(chǔ)，但你如果基礎(chǔ)不怎么樣也不用怕，但從現(xiàn)在起就要花功夫了。如果不想考分低于40分，或是想考個(gè)60分不拉后腿的話，那么每天看三十個(gè)單詞并不算勤奮。背單詞表是記得快忘得也快，扎實(shí)的辦法是用閱讀來(lái)增加單詞量比較穩(wěn)固，但時(shí)間又不允許，全看你自己怎么決定了。單詞是命門，切記切記！07年的聯(lián)考指南語(yǔ)法部分編得感覺(jué)不錯(cuò)，到了這個(gè)時(shí)候，實(shí)在也沒(méi)必要去翻厚厚的專講語(yǔ)法的書，我個(gè)人認(rèn)為北大輔導(dǎo)班的教材和老師講課均屬上乘。閱讀和翻譯的困難，除了在單詞的掌握上，還是就是大家都非常害怕的長(zhǎng)句子，漢語(yǔ)的長(zhǎng)句子很少，因?yàn)槟铋L(zhǎng)了我們會(huì)喘不動(dòng)氣。而英語(yǔ)里因?yàn)橛辛烁鞣N從句，所以經(jīng)常看到兩三行里沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！讀到后面時(shí)前面的也忘得差不多了，這主要是因?yàn)榇蠹覍?duì)各種從句的結(jié)構(gòu)不夠熟悉，對(duì)付這樣的句子必須抓住句子的骨干，抓住幾個(gè)從句的關(guān)鍵引導(dǎo)詞，自然就不會(huì)頭暈了，只要你看明白了句子結(jié)構(gòu)，那怕有幾個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，也不會(huì)做錯(cuò)！！
（五）最后來(lái)說(shuō)說(shuō)公共管理基礎(chǔ)，上輔導(dǎo)班主要就是拔高這門課。考試題至今都能準(zhǔn)確地回想起來(lái)，北大楊松老師和宋震老師的授課值得一聽(tīng)！早就聽(tīng)說(shuō)管理一定要上北大的（MPA考試一向是北大出管理，人大出行政）。我的經(jīng)驗(yàn)是老師幫你理一遍勝過(guò)你看三遍，而且老師理得很細(xì)，因?yàn)榻衲晔枪芾韺W(xué)改革后第一年。強(qiáng)化班是把每章的重點(diǎn)再講一遍，扣得非常細(xì)，特別是選擇題，最容易從邊角出題，再就是逆向出題，比如可以考法國(guó)的亨利法約爾1916年出版什么書？也可以反過(guò)來(lái)考是誰(shuí)于1916年出了《工業(yè)管理與一般管理》一書，但如果考哪一年可能性不大。除了選擇題，每章再押五六個(gè)重點(diǎn)，畫上五角星，沖刺班則把一些細(xì)節(jié)拎出來(lái)，然后再指點(diǎn)一下答題的套路，事實(shí)證明很有效，以前我不知道答論述題還有套路，有了這些套路，你知道該從哪里下手破解，至少不會(huì)犯原則性錯(cuò)誤。我把北大出的那本復(fù)習(xí)材料上的選擇題都做了一遍，很有用，因?yàn)楹芗?xì)。人大的高分突破只做了選擇題。在這里我想提一下，我認(rèn)為如果沒(méi)有楊松老師和宋震老師的授課我絕對(duì)考不了那么好。而且我也把北大的一些思路和周圍的一些同學(xué)分享過(guò)，凡是重視的都應(yīng)有不同程度的受益。至于有同學(xué)在網(wǎng)上說(shuō)北大的題押得準(zhǔn)，這個(gè)話題比較敏感，其實(shí)我覺(jué)得如果你真地上過(guò)北大的輔導(dǎo)班，在考前就無(wú)所謂押不押題了，因?yàn)橐宦纷邅?lái)，整本書都可謂爛熟于心了，哪些地方可能出大題，哪些不可能出大題，但一定會(huì)出選擇或名詞解釋，都有它的道理，完全是站在出題老師的角度進(jìn)行分析。那時(shí)我才明白，出題的老師也是不能亂出題的，必須在一定的框架里，否則明年就別想干這活了！但這不僅是師資的較量，也許還是有一些內(nèi)幕吧！所以我建議公共管理學(xué)要上北大的，而人大的高分突破也要做。我認(rèn)為大家在復(fù)習(xí)時(shí)不要漏了指南這本“圣經(jīng)”。