新聞學在職研究生教育信息化的含義，附獨立處理新聞事件的能力

新聞學在職研究生教育信息化的含義

　　所謂的教育信息化指的是，將網絡信息技術、計算機多媒體與教育有機結合，全面改革教育，以滿足信息化社會對人才提出的更高要求。信息化在教育信息化中居于核心地位。下面就為大家詳細介紹下新聞學在職研究生教育信息化的含義。

　　眾所周知，教育領域的工作重心主要集中于教學。教育信息化，顧名思義，教學手段、傳播、方式等更趨于科技化。實踐證明，教育信息化具備雙重屬性：教育、技術。根據調查結果顯示，教育信息化目的主要由促進教育現代化，推動教育改革、發展進程，培養滿足社會需求的綜合型人才等構成。

案例教學法有利于培養和發展新聞學在職研究生獨立處理新聞事件的能力

　　首先，運用案例教學，鮮活、真實的新聞事件為學生提供了鍛煉自己的機會，學生仿佛到了新聞第一現場，可以近距離地對事件進行觀察、體驗和思考。這對目前普遍缺乏實踐平臺的新聞學在職研究生來說，有趣味也是挑戰。

　　其次，內涵豐富的案例非一般的例子可比，它比例子要全面、細致，更接近真實情況，相關材料更多，分析、解決的過程較為復雜，更主要的是，它強調互動性和學生的參與性，學生不僅需要運用基本的新聞理論知識，而且需要調動審時度勢、權衡應變、果斷決策的意識。提供問題與問題產生的情境，尋找解決問題的最佳方式和途徑，這是案例教學的基本模式。在這個類似“新聞實習”的過程中，“讓學生帶著問題去思考和分析，也必然激發學生主動思維的興趣”。經過對復雜新聞事件的處理，學生逐漸學會擺脫教材和教師的“定論”，形成自己去思考、去綜合、去創造的習慣；對兩難問題的探討和交流，新聞學在職研究生的語言表達能力、溝通能力和傾聽能力會得到提高。

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　　另外，類型多樣的大量案例不僅能夠激發學生的學習興趣，開發學生的潛能，而且能夠讓學生有一種“在媒體工作”的感覺，好像自己已經投入到日常的新聞事件的處理之中，既在編輯、策劃、采訪和寫作中體驗成就感，又在潛移默化中形成獨立處理新聞事件的能力。

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