新聞學(xué)在職研究生武漢地區(qū)招生情況 就業(yè)前景您了解嗎？

新聞學(xué)在職研究生武漢地區(qū)招生情況

　　新聞學(xué)研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史和新聞業(yè)務(wù)，是社會(huì)科學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科。近年來(lái)新聞學(xué)在職研究生的就業(yè)前景一片大好，也因此不少新聞學(xué)相關(guān)從業(yè)者都萌生了攻讀在職研究生的想法。在此介紹新聞學(xué)在職研究生武漢地區(qū)招生情況，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在武漢地區(qū)攻讀在職研究生可以選擇華中科技大學(xué)，該校開(kāi)設(shè)了廣電新聞學(xué)、新聞理論、高級(jí)新聞業(yè)務(wù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。學(xué)費(fèi)19000，學(xué)制2年，旨在提高本人業(yè)務(wù)素質(zhì)且從事本專(zhuān)業(yè)2年以上的大專(zhuān)學(xué)歷者可免試入學(xué)，但申請(qǐng)碩士學(xué)位者應(yīng)獲得本科學(xué)士學(xué)位。

　　華中科技大學(xué)在職研究生學(xué)籍最長(zhǎng)可保留30年，在此期間學(xué)生可隨時(shí)參加同等學(xué)力申碩考試。并且除了每月一次的周末面授課，學(xué)院還開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)直播的授課形式，外地學(xué)員及出差在外的本地學(xué)員完全不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。也因此，超過(guò)95%的學(xué)員能最終獲得碩士學(xué)位。

　　另外，華中科技大學(xué)在職研究生允許學(xué)生免費(fèi)跟讀，分期繳納學(xué)費(fèi)。并且學(xué)院為每位學(xué)員提供了金額不等的獎(jiǎng)學(xué)金。根據(jù)學(xué)員發(fā)回的申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)定，錄取后發(fā)放。與此同時(shí)，學(xué)院還提供教育貸款服務(wù)來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題。相信上述政策對(duì)于囊中羞澀的在職者來(lái)說(shuō)是極大的誘惑。

　　華中科技大學(xué)新聞學(xué)在職研究生首創(chuàng)“跨專(zhuān)業(yè)”學(xué)習(xí)方式，結(jié)合管理學(xué)完整課程體系，并可選擇申請(qǐng)管理學(xué)碩士學(xué)位。對(duì)此感興趣的學(xué)員可以查看具體的在職研究生招生簡(jiǎn)章獲取更多詳情。

新聞學(xué)在職研究生就業(yè)前景您了解嗎？

　　在網(wǎng)絡(luò)上的“21世紀(jì)最具前途的職業(yè)調(diào)查”中，傳媒記者以較高的認(rèn)同率位居前十位之列。接受系統(tǒng)的新聞學(xué)高等學(xué)歷教育無(wú)疑是成就“無(wú)冕之王”的一條重要路徑。

　　一、高校教師

　　因?yàn)樾侣剛鞑�學(xué)既具有理論的成分，又很實(shí)務(wù)，因此就業(yè)的前景也非常廣闊，其屬新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業(yè)后即可進(jìn)入高校教書(shū)，或者科研咨訊機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論研究。

　　二、網(wǎng)絡(luò)編輯

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員有近300萬(wàn)人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬(wàn)人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過(guò)傳統(tǒng)媒體。，勞動(dòng)和社會(huì)保障部公示的第三批十種新職業(yè)中，“網(wǎng)絡(luò)輯”名列其中。在得到國(guó)家認(rèn)可的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場(chǎng)上搶手的人才。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后，大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng)，而是需要更多具有一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員去從事。

　　做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實(shí)的文字功底;其次要熟知新聞的相關(guān)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢(shì)要有足夠的敏感度;還要能熟練使用DreamWaver、Flash等網(wǎng)頁(yè)制作軟件和一些編輯發(fā)布軟件等等。

新聞學(xué)在職研究生教育理念詳解

　　回首我國(guó)新聞學(xué)教育的發(fā)展脈絡(luò)，新聞學(xué)教育經(jīng)歷了從萌芽到發(fā)展等不同階段，雖然每一階段的培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式不盡相同，但其教育理念卻不曾改變，即均以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目的，以新聞知識(shí)的講授與專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐為教學(xué)重點(diǎn)。

　　復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)新聞傳播與媒介化社會(huì)研究國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地于10月31日至11月1日共同舉辦了題為“媒介化時(shí)代的新聞傳播教育：理念、目標(biāo)及對(duì)策”的全球知名新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)論壇。論壇上，我國(guó)各個(gè)高校的新聞院系的領(lǐng)航人對(duì)高校的新聞專(zhuān)業(yè)的教育理念都各抒己見(jiàn)。

　　宋超作為復(fù)旦大學(xué)的新聞學(xué)院的行政一把手參加了演講。他指出，在現(xiàn)在的中國(guó)國(guó)情和媒體的生態(tài)化的發(fā)展轉(zhuǎn)型，都對(duì)當(dāng)前的新聞學(xué)教育產(chǎn)生了巨大的影響和前所未有的挑戰(zhàn)。他指出，要想解決這一復(fù)雜問(wèn)題，就要以“融合”求發(fā)展，即傳承與創(chuàng)新的融合，本土與世界的融合，通識(shí)與專(zhuān)業(yè)的融合，教與學(xué)的融合。

　　倪寧代表中國(guó)人民大學(xué)發(fā)表了見(jiàn)解與看法。他認(rèn)為，通過(guò)多年的研討，中國(guó)每所開(kāi)辦新聞專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)人都已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，新聞學(xué)教育應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能的融合，即本課題提出的“專(zhuān)業(yè)知識(shí)講練一體學(xué)習(xí)模式”的本質(zhì)。上述二人的觀點(diǎn)得到與會(huì)人員的重視，認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)新聞教育的癥結(jié)就是“教與學(xué)的融合”的問(wèn)題。

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