2018雙證在職研究生復(fù)試面試如何化險(xiǎn)為夷?

　　2018年雙證在職研究生復(fù)試面試會有考生遇到這樣的問題，例如：考前準(zhǔn)備的非常充分，但是，一到考場瞬間“失憶”，還有為了讓自己脫穎而出，在集體面試時(shí)，槍話急于表現(xiàn)等等情況，導(dǎo)致面試失利，那么，如何規(guī)避這樣問題呢?下面為大家介紹一下。

　　一、充分準(zhǔn)備，瞬間遺忘

　　【例】教室501正在進(jìn)行研究生考試的面試環(huán)節(jié)。某考生在教室外踱來踱去，雙手發(fā)涼，掌心都是汗水，嘴里不停地背誦著中文和英文的自我介紹。這是他第二次考研了，上次就是敗在面試這一環(huán)節(jié)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)太想好好表現(xiàn)自己，把自己能想到的老師可能會提問的問題都一一做了準(zhǔn)備，還把對這些問題的回答都背下來了。

　　但是真正面對五六位老師的時(shí)候，竟然大腦一片空白，之前準(zhǔn)備好的發(fā)言全部忘了，連自己的學(xué)校都差點(diǎn)說錯(cuò)。在導(dǎo)師提問環(huán)節(jié)中，他回答得也是磕磕絆絆，一些知識點(diǎn)甚至完全想不起來了。所以，為了讓自己不再“忘詞”，他還在拼命地背誦著自我介紹。

　　▶支招

　　有效消除緊張心理，從根本上來說一是要降低對自己的要求，保持一顆平常心走進(jìn)考場。在面試前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備是必須的，除了看課本知識外，也推薦同學(xué)們多找些近期的權(quán)威文獻(xiàn)看看，了解一下本專業(yè)的發(fā)展方向，目前研究的熱點(diǎn)問題及主要觀點(diǎn)。“藝高人膽大”，熟悉了自己的專業(yè)知識，在實(shí)戰(zhàn)中也不會因?yàn)槁牭侥吧�的詞匯而緊張。

　　在面試時(shí)，老師能看出不少同學(xué)都是比較緊張的，但是有很多同學(xué)都會掩飾，掩飾得也很有藝術(shù)。首先進(jìn)入考場時(shí)一定要挺胸抬頭，保持微笑。印象很重要，不能在還沒開口之前就輸了。

　　在回答老師提問時(shí)，分幾點(diǎn)回答，做到邏輯清晰，言簡意賅。同時(shí)盡量將自己的聲音放大，這樣既能緩解緊張，又能專心于自己的回答，更不會忘了自己之前說過的話。當(dāng)然，如果自己實(shí)在太緊張，不妨讓緊張自由地?fù)]灑出來，直接說出來，或者向老師們申請一分鐘的冷靜時(shí)間，進(jìn)行深呼吸、用力抓緊拳頭再松開等放松運(yùn)動。

　　二、群面搶話，急于表現(xiàn)

　　【例】一場無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試后，大多數(shù)小組成員對某考生的印象都不好。不能否認(rèn)他對專業(yè)學(xué)習(xí)得很好，對大家討論的話題很有自己的見解，但是他卻經(jīng)常打斷其他同學(xué)的發(fā)言，往往是其他同學(xué)還沒有講完自己的觀點(diǎn)，他就給那個(gè)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)了。一旦有同學(xué)的見解與他不同便與其進(jìn)行辯論，還引用各種理論、模型說服大家，不經(jīng)意間造成了“一言堂”，甚至還有些咄咄逼人。小組一共有7名成員，最后竟然變成了他和另外6個(gè)同學(xué)的辯論賽。小組討論一共40分鐘，過了半小時(shí)大家竟然還沒有形成統(tǒng)一的意見。

　　▶支招

　　每個(gè)人心里都希望可以得到別人的認(rèn)可和贊揚(yáng)，人的成長總是離不開激勵(lì)。每個(gè)人都渴望去展現(xiàn)自我，人的情感功能系統(tǒng)還有一個(gè)先天存在的機(jī)能，這就是需要他人關(guān)注自己、親近自己和重視自己。然而放在小組討論中，每個(gè)人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養(yǎng)和見識。這三者是通過個(gè)人發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、何時(shí)停止、遭到反駁時(shí)的態(tài)度、傾聽他人談話時(shí)的態(tài)度等表現(xiàn)出來的。因此，就算在這樣高壓的環(huán)境下，也要學(xué)會去控制我們自己的表現(xiàn)欲。

　　考生們在面試中至少要做到：進(jìn)行有效的發(fā)言;善于提出新的見解和方案;敢于發(fā)表不同的意見，支持或肯定別人的意見，在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn);是否善于消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)解爭議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開口的人也想發(fā)言的氣氛，把眾人的意見引向一致;傾聽別人意見，不要侵犯他人發(fā)言權(quán)。

　　另外還要提醒一些考生，除了控制自己的表現(xiàn)欲外，也不要對老師和其他同學(xué)咄咄逼問，鉆牛角尖地追問到底。也許你認(rèn)為這會顯出你比較好學(xué)，有很強(qiáng)的求知欲，但在別人眼里，你可能就是一個(gè)不成熟的典范了。

　　三、迎合考官，不慎落馬

　　【例】某考生考的是中國文學(xué)的碩士，在面試時(shí)一位研究古代文學(xué)的老師讓她談?wù)剬�古代樂府詩的認(rèn)識，但是他其實(shí)并不喜歡古代文學(xué)，對這一塊的了解也不夠深入，但是一想如果自己坦誠說出自己對這一塊的了解不夠徹底可能會得不到高分，再想想這個(gè)老師是研究古代文學(xué)的，只要夸夸樂府詩歌就行了，于是硬著頭皮回答了，回答中還說自己對樂府詩歌很感興趣。

　　本以為回答完這個(gè)問題就沒有了，沒想到那個(gè)老師對她的回答產(chǎn)生了興趣，竟然讓她背誦一首樂府詩，并分析下這首詩的亮點(diǎn)。這下傻眼了，因?yàn)樗龔膩頉]能完整地背誦過一首樂府詩。

　　▶支招

　　同學(xué)們在回答老師的提問時(shí)，不要揣摩老師的意圖而去刻意迎合老師的心理，你怎么想就怎么說，不要去想什么標(biāo)準(zhǔn)答案，回答的過程有時(shí)比答案本身更重要，但也不要刻意標(biāo)新立異。當(dāng)然這并不是說要你跟老師唱反調(diào)，知己知彼百戰(zhàn)不殆，首先，了解你報(bào)考老師的研究方向和研究成果是必要的，但是要自己吸收消化了，形成自己的知識內(nèi)容，建立自己的觀點(diǎn)，而不是等到老師提問時(shí)以背誦式的回答或曲意迎合。

　　面試形式各種各樣，面試的問題也是五花八門。一些老師的問題可能會比較偏向?qū)�業(yè)的，一些老師可能會喜歡問你的畢業(yè)論文，還有一些老師對當(dāng)下熱門的政治、社會、經(jīng)濟(jì)等問題感興趣。